Impactos das teses e dissertações do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da UFMG:

Abstract

Pretendeu-se analisar os impactos acadêmico e social das teses e dissertações do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Minas Gerais, defendidas entre 2002 e 2018 e disponibilizadas na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMG. A pesquisa caracteriza-se como descritiva, exploratória e de natureza quantitativa e qualitativa, usando métodos bibliométricos e altmétricos. A amostra foi composta por 296 dissertações e 150 teses. Utilizou-se o Google Scholar para mensurar o impacto acadêmico medido em citações e o gerenciador de referências Mendeley, para o impacto social compreendido nos indicadores de marcação e de contagem de leitores. Registrou-se que as 296 dissertações receberam 899 citações e as 150 teses receberam 1.013 citações no Google Scholar. Foram identificadas 60 dissertações e 40 teses marcadas no Mendeley. As dissertações acumularam um total de 295 leitores e as teses 410 leitores no Mendeley. O uso do Google Scholar e do Mendeley permitiu apontar o acesso e a visibilidade das teses e dissertações e um expressivo impacto acadêmico e social. Embora o acesso aberto tenha tornado as teses e dissertações mais acessíveis, ainda nota-se um pequeno índice de citação, tanto para as teses, quanto para as dissertações.

Características das teses defendidas nos PPGs stricto sensu de Desenvolvimento Regional na área PLURD

“…O crescimento da pós-graduação stricto sensu atraiu a atenção de muitos pesquisadores (Malik, 2016;Gogoi;Barooah, 2016;Maranna, 2016;Biswas;Roy;Sen, 2017;Maroldi et al, 2017;Guzeller, 2018;Babu, 2018;Araújo, 2019;Dal Coleto;Geoges, 2019;Fernandez-Guerrero, 2020;Woods;Phillips;Dudash, 2020;Dias, 2020;Sousa, 2020;De Arruda, 2021, entre outros) que têm se dedicado à investigação da produção científica representada por teses e dissertações nacionais e internacionais, partindo do pressuposto de que elas podem revelar aspectos importantes da atividade científica. Esses trabalhos acadêmicos são produzidos e avaliados em instâncias altamente organizadas e controladas, os programas de pós-graduação.…”

“…Vários estudos bibliométricos internacionais tiveram como objeto teses de diferentes áreas, como Ciências Políticas (Malik, 2016), Química (Gogoi;Barooah, 2016), Matemática (Maranna, 2016), Botânica (Biswas;Roy;Sen, 2017), Turismo (Guzeller, 2018), Engenharia Mecânica (Babu, 2018) e Enfermagem (Woods;Phillips;Dudash, 2020). No Brasil, por sua vez, pesquisadores analisaram teses em Educação Indígena (Maroldi et al, 2017), Ciência da Informação Araújo, 2019), Economia Solidária (Dal Coleto;Geoges, 2019), Oncologia Pediátrica (Dias, 2020), Literatura (Sousa, 2020), Biodiesel (Fernandez-Guerrero, 2020) e Fisioterapia (De Arruda, 2021), entre outros.…”

Análise estatística da literatura publicada sobre Organização do Conhecimento no Brasil

“…Esse pode ser o caso dos cursos de pós-graduação em CI, onde se inserem os cursos sobre ORC no Brasil que teriam impulsionado essa produtividade. Por exemplo, Bufrem e Breda (2011) mencionam a existência de 72 cursos de CI distribuídos no país inteiro com 8 programas de pós-graduação Castro, 2007) Segundo as afirmações de Bräscher (2014, p. 8), a OC no Brasil: Os cursos de CI distribuídos no país, os grupos de pesquisa e a atuação da ANCIB podem ser fatores detonadores desse crescimento da produção de documentos a partir de 2000, ou todas essas variáveis podem ter se combinado para produzir o crescimento dessa literatura.…”

Inclusão de parâmetros de desenho universal em arquitetura e urbanismo

“…E o significado expresso pergunta: "a imagem é sobre o que?". (SHATFORD apud Smit, 1996). Shatford retoma as mesmas categorias para a representação da imagem, introduzindo uma descrição de "de genérico", "de específico" e "sobre".…”