Impacto Y Funcionamiento Diferencial De Los Ítems Respecto Al Género en El Test De Eficacia Lectora (Tecle)

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo estudiar el posible funcionamiento diferencial de los ítems (FDI) que componen la Prueba de Eficacia Lectora (TECLE). Se utilizó el estadístico de Mantel-Haenszelt (MH) como procedimiento de detección del FDI para evaluar si los ítems del TECLE funcionan de forma distinta en grupos igualados en función del género. La muestra está conformada por 1159 alumnos de educación primaria privada con edades comprendidas entre 9 y 12 años (50,5% varones y 49,5% niñas). Los resultados del análisis del FDI encontraron que según el estadístico MH que el porcentaje de ítems con FDI es del 6,25%. Independientemente de que puedan existir diferencias reales en las habilidades de eficacia lectora entre niñas y niños en cuatro del los 64 ítems del TECLE, no es preciso realizar una baremación por sexo. Habría que considerar continuar con los estudios con jueces expertos en el tema para despejar la sospecha de FDI.

Procedural differences in the calculation of the prevalence of reading difficulties in Spanish-speaking school children / Diferencias procedimentales en el cálculo de la prevalencia del retraso lector en escolares hispanoparlantes

“…Psychometric studies reveal the one-dimensional, reliable (test-retest reliability of .88) and valid nature of this test. The analysis of Differential Item Functioning (DIF) yielded results of at least 6% of the items with slight suspicion of DIF (Costa Ball, Gründel, & Cuadro, 2011).…”

“…Los estudios psicométricos revelan el carácter unidimensional, fiable (fiabilidad test-retest de .88) y válido de esta prueba. El análisis de funcionamiento diferencial de los ítems (FID) evidencia resultados de al menos un 6% de los ítems con sospecha leve de FID (Costa Ball, Gründel, & Cuadro, 2011).…”

Orthographic lexicon and reading skills in young Spanish speaking readers / Léxico ortográfico y habilidad lectora en jóvenes lectores hispanoparlantes

“…Table 1 shows the list of words of which, according to the Frequency of Spanish words dictionary (Martínez & García, 2004), 40% are high frequency (> 500), another 40% are medium frequency (100–500) and 20% are low frequency (< 100). Psychometric analysis studies on content validity ( r = .66), item analysis, dimensionality and reliability (test-retest reliability of .76), provided evidence of the validity of a unidimensional test structure (Costa Ball, Gründel, & Cuadro, 2011).…”

“…(Cuadro, Costa, Trías, y Ponce, 2009) Esta prueba evalúa la habilidad lectora, considerando aspectos fonológicos, ortográficos y semántico/sintácticos. El análisis de funcionamiento diferencial de los ítems (FID) arrojó resultados de al menos un 6% de los ítems con sospecha leve de FID (Costa Ball, Palombo y Cuadro, 2011).…”

“…En la Tabla 1 se presenta la lista de palabras de las que, de acuerdo al diccionario de frecuencias de palabras del castellano escrito (Martínez y García, 2004), el 40% resultan de alta frecuencia (> 500), otro 40% de frecuencia media (100–500) y el 20% de baja frecuencia (< 100). Los estudios psicométricos de análisis de validez de contenido ( r = .66), análisis de ítem, dimensionalidad y fiabilidad (fiabilidad test-retest de .76), aportaron evidencia de la validez de una estructura unidimensional de la prueba (Costa Ball, Gründel, y Cuadro, 2011).…”