Impacto social de un programa socioeducativo en medio abierto: Aldeas infantiles SOS y los centros de día de atención a menores

Abstract

RESUMEN:Este trabajo revela la influencia social que, los centros de día de atención a menores en poblaciones de exclusión social, ejercen sobre el entorno, concretamente sobre sus agentes sociales, desde la Asociación de Aldeas infantil SOS. Sin pretenderlo directamente, esta influencia social trae consigo unos efectos colaterales de concientización en los principales agentes implicados como políticos, empresarios, profesores y vecindario.PALABRAS CLAVE: Influencia social, desarrollo socio comunitario, exclusión social. SOCIAL IMPACT OF A SOCIOEDUCATIVE PROJECT: SOS KINDERDORF INTERNATIONAL AND MINOR DAY-CARE CENTERSABSTRACT: This work shows the social influence that exclusion social minor day-care centers apply over the context or environment, specifically over the social agents, from SOS Kinderdorf International. Without expect, this social influence improves the understanding of the different social agents as political, police, business man, teachers and neighborhood.

Condiciones Socioemocionales De Madres Y Problemas Conductuales De Niños en Preescolar en Villa Maria Del Triunfo – Lima, Peru

“…A nivel global, se encontró que existe una relación positiva y significativa entre los problemas conductuales de niños de preescolar y las condiciones socioemocionales de las madres. Estos resultados son consistentes con investigaciones nacionales e internacionales (Sánchez, 2011;Fernández, 2012;Espinoza, 2017;Pereyra, 2017). Es por ello que es posible afirmar que las condiciones socioemocionales de las madres se asocian en la conducta de sus hijos ocasionando problemas conductuales como agresividad, retraimiento, ansiedad, imagen disminuida y temores (Huhtala et al, 2014).…”

“…Se evidencia que las disfuncionalidades familiares afectan al desarrollo del niño y que pueden incrementar en los problemas conductuales de ellos (Sánchez, 2011). De igual forma, se ha indicado que los factores psicosociales y de personalidad como el bienestar de los padres influyen en los estilos educativos parentales.…”

Procesos de Co – adaptabilidad en familias de la Organización Aldeas Infantiles SOS Bogotá

“…Entendiendo que se destaca las narraciones de los acontecimientos desde la intencionalidad de los sujetos del contexto (6), ya que dichas resistencias mencionadas anteriormente están relacionadas con sistemas simbólicos que se construyeron en la organización a partir de los lineamientos de la misma, y su continua experiencia de vida en el cotidiano de los procesos de acogimiento como lo menciona el autor, basando la comprensión del acontecimiento de la incorporación de la ley 1098 en una postura contextual, siendo esta pública y comunitaria.…”

“…Lo anterior responde en coherencia al análisis desarrollados sobre las narrativas obtenidas a través de las sesiones de acompañamiento (entrevista, diario de campo y bitácora) con los actores sociales de Aldeas Infantiles SOS Bogotá, que facilitan la comprensión y entendimiento de los actos y experiencias asociados a la intencionalidad de los sujetos miembros de Instituto colombiano de bienestar familiar ICBF, y viceversa, se encuentran inmersos en la simbología que se desprende de la cultura particular de su contexto, construyendo una postura, basada en: creencias, deseos y premisas que están presentes en las narraciones de estos como sujetos; partiendo de este conocimiento de su contexto y cultura, acogen creencias determinadas, generando diversos significados (6).…”

“…Los AJ frente a la reciprocidad, desde la comprensión de su construcción narrativa, privilegian facilitar la construcción de familias entorno a la figura de madre de acogida, connotando esto como posibilitador del ciclo vital de los adolescentes desde las narrativas dominantes que tiene la organización, haciendo referencia al concepto planteado desde los sistemas simbólicos, entendiendo dicha narrativa como una postura pública y comunitaria (6).…”