Impacto De Un Modelo De Integración Docente Asistencial en La Formación Profesional Y El Campo Clínico

Abstract

RESUMENLos campos clínicos son un pilar fundamental en la formación de profesionales de la salud. Contar con campos clínicos pertinentes constituye una exigencia para el desarrollo de un proyecto educativo de calidad. Este estudio de corte transversal tiene como propósito evaluar el impacto en la formación y desarrollo profesionales, del modelo de integración docente asistencial desarrollado entre la Escuela de Enfermería de la Pontificia Universidad Católica de Chile y los Servicios de Enfermería de la Red de Salud UC (CIDAE-UC). Resultados: Es un modelo de trabajo que facilita el aprovechamiento de conocimientos y capacidades de enfermeras docentes y clínicas en la asistencia y la docencia, lo que se traduce en un incremento de docencia en las áreas clínicas y una mayor congruencia entre las necesidades de formación y las áreas clínicas identificadas para dar respuesta a ello. Es una estrategia de valor para preparar un personal idóneo en las diversas especialidades e incrementar la disciplina de enfermería, a través del desarrollo profesional y de la investigación colaborativa.Palabras clave: Enfermería, servicios de integración docente asistencial, educación en enfermería. ABSTRACTClinical fields are a fundamental pillar in the training of health professionals. Counting on relevant clinical fields is a requirement for the development of an educational project of quality. This cross-sectional study aims to assess the impact in the training and on professional development of integration teaching healthcare model developed between the School of Nursing, Catholic University of Chile and the nursing services of the network of SALUD UC (CIDAE-UC). Results: working model that facilitates the use of knowledge and skills of teachers and clinical nurses in teaching and assistance, resulting in an increase in teaching in the clinical areas and a greater congruence between the needs of training and clinical areas identified to respond to this. It is a strategy of value to prepare an appropriate personnel in various specialties and increase the discipline of nursing, through professional development and collaborative research.

Práctica pedagógica en la formación para el cuidado de enfermería

“…Al respecto, la integración docente asistencial es una búsqueda de mecanismos de coordinación entre la formación del personal de salud y las necesidades de los servicios que a su vez respondan a las necesidades de la población 21 , el cual es el camino hacia una relación docente asistencial saludable 22 . Adicionalmente, se resalta la discreta productividad de estudios relacionados con esta temática, así como tener en cuenta la importancia del tema y la preocupación constante que genera tanto en los docentes, estudiantes, como en los enfermeros asistenciales 23 .…”

Prácticas discursivas de los y las estudiantes de quinto nivel, de la carrera de Terapia Ocupacional, de la Universidad de Chile, acerca de la docencia clínica y la educación basada en competencias

“…Algunos estudios colocan atención, por ejemplo, en las disposiciones tanto legales como administrativas, los actores institucionales, la diversidad de campos clínicos, calidad y sistemas de acreditación, los nuevos contextos que ofrece la reforma en salud (Román y Señoret, 2007). Otros estudios relevan la pertinencia de contar con campos clínicos como exigencia del desarrollo de un proyecto educativo (Soto y García, 2011). A su vez, otros estudios relevan procesos de "integración" de los/las estudiantes al entorno clínico, donde estos más que un espacio físico es un ámbito de "interacciones sociales" (Galicia, Rodríguez y Cárdenas, 2010).…”