Impacto de la pandemia Covid-19 sobre profesores y estudiantes en escuelas de negocios en México

Abstract

El objetivo de este estudio es el entendimiento del impacto que tiene la pandemia de Covid-19 en la salud mental de estudiantes y profesores de escuelas de negocios en México, mediante la evaluación de las variables: depresión, ansiedad, insomnio, impacto del evento Covid-19 y agotamiento.
 Para este propósito, se realizó un estudio longitudinal con 834 participantes (161 profesores y 673 estudiantes), se calcularon las correlaciones entre las variables de estudio, un análisis de frecuencias y posteriormente un análisis de varianza teniendo como variable independiente a la presencia o no de la pandemia -inicio y final del curso-, como variable moderadora, el tipo de participante -estudiante o profesor- y la variable dependiente, la variable relacionada con la salud mental en cuestión.
 Las conclusiones indican que hay un impacto en la salud mental de los participantes derivado de la pandemia de Covid-19 y que éste es diferente estudiantes y profesores, siendo estos últimos los más afectados en su salud mental por los efectos de la pandemia Covid-19.

Carga mental en docentes mexicanos con teletrabajo durante la pandemia por covid-19

“…Además, es necesario realizar investigaciones que indaguen en las consecuencias de la elevada CMT (como la fatiga laboral) que han presentado los docentes mexicanos durante esta pandemia, a fin de identificar, dar el tratamiento adecuado y prevenir enfermedades o accidentes de trabajo, como lo reporta Colín (2021), quien identificó trastornos como depresión, ansiedad, del ciclo sueño-vigilia y agotamiento en los docentes de su estudio.…”

“…realizados en docentes bajo la modalidad de teletrabajo reportaron la presencia de depresión en el 11% de los participantes, ansiedad en el 19%, insomnio y agotamiento en el 12% (Colín, 2021).…”

Aplicación del aula invertida durante la pandemia de Covid-19 en estudiantes de negocios en México: hallazgos y aprendizajes

“…El paso de la formación presencial tradicional a la educación remota de emergencia se ha apoyado en plataformas digitales (Casal y Fernández, 2020). En las universidades, sobre todo las privadas, han tenido un proceso de transición más fluido que en las públicas, ya que muchas de ellas contaban con las plataformas digitales que venían utilizando en algunas fases del desarrollo de su docencia generalmente presencial y a su vez, porque la edad de los estudiantes hace más viable un proceso de enseñanza -aprendizaje de este tipo (Colin, 2021;García, 2021, Portillo et al, 2020.…”

Síndrome De Burnout Y Ansiedad en Los Maestros Durante El Confinamiento Por La Pandemia Covid-19

“…Los resultados de esta investigación revelaron que la mayoría de los docentes se encuentran en los niveles normales y leves, con un porcentaje combinado de 61.3 %; mientras que los docentes con ansiedad moderada y severa suman el 38.7 %. Flores (2021), realizó un estudio sobre "El impacto de la pandemia COVID-19 sobre profesores y estudiantes en escuelas de negocios en México", en la universidad Anáhuac México en México el cual tenía como objetivo el entendimiento del impacto que tiene la pandemia de COVID-19 en la salud mental de estudiantes y profesores de escuelas de negocios en México, mediante la evaluación de las variables: depresión, ansiedad, insomnio, impacto del evento COVID-19 y agotamiento. Los resultados del estudio muestran que antes de declarar la pandemia, al inicio del curso, en febrero de 2020, los indicadores de las variables que se asocian con la salud estaban en niveles primordialmente normales y leves.…”