Impacto de intervenção psicoeducacional na autoeficácia percebida de estudantes de enfermagem

Abstract

Objetivo: avaliar o impacto de um programa psicoeducacional nos níveis de autoeficácia, autoestima e sintomas ansiosos e depressivos em estudantes no início da graduação em enfermagem. Método: pesquisa multicêntrica, quase experimental, do tipo tempo-série, desenvolvida em duas instituições de ensino superior públicas, com 82 estudantes, no período de setembro de 2018 a maio de 2019. O programa psicoeducacional foi elaborado com base no construto da autoeficácia, baseando-se nas atividades de enfermagem da intervenção “Fortalecimento da autoestima”, proposta pela Nursing Interventions Classification. Os desfechos avaliados foram: autoeficácia, mensurada pela Escala de Autoeficácia Geral e Percebida; autoestima, mensurada pela Escala de Autoestima de Rosenberg; sintomas ansiosos e depressivos, avaliados pela Escala Hospitalar de Ansiedade e Depressão. Resultados: a intervenção psicoeducacional teve efeito positivo na percepção de autoeficácia geral dos estudantes. A autoestima e os sintomas ansiosos e depressivos não foram influenciados. Conclusão: os níveis de autoeficácia foram positivamente impactados pelo programa implementado.

Interventions for Strengthening General Self-Efficacy Beliefs in College Students: An Integrative Review

“…Six randomized and non-randomized clinical trials (LE II and III) underscored the strengthening of self-efficacy beliefs following interventions (13,(18)(19)(20)(21)(22) . These studies shared certain common characteristics, such as a thematic focus on positive mental health through psychoeducation, intervention periods ranging from eight to 12 weeks, and the inclusion of homework exercises.…”

Intervenções para Fortalecimento das Crenças de Autoeficácia Geral em Estudantes Universitários: Revisão Integrativa

“…Seis ensaios clínicos randomizados e não randomizados (NE II e III) destacaram o fortalecimento das crenças de autoeficácia após intervenções (13,(18)(19)(20)(21)(22) . Esses estudos apresentaram algumas características comuns, como a abordagem temática na saúde mental positiva, por meio da estratégia de psicoeducação, período de intervenção de oito a 12 semanas e a realização de exercícios para casa.…”

Autoestima dos Estudantes do Instituto Superior Politécnico do Bié

“…A universidade por ser um lugar que promove a cidadania, socialização, formação de opiniões, atitudes e desenvolvimento pessoal e profissional, o estudo da autoestima torna-se relevante, pois que, as transformações que influenciam na percepção que cada um tem de si mesmo, tem incidência na saúde mental e rendimento acadêmico (Severian et al, 2021). No mesmo sentido, Calle e Nina (2020), afirmam que, a ausência da autoestima nos estudantes suscita um baixo rendimento acadêmico.…”

“…Segundo os resultados da presente investigação, os estudantes de ambos os sexos apresentam uma autoestima considerada média; Isto indica que, precisam melhorar os próprios sentimentos de satisfação. Estes resultados são contraditórios com os encontrados por Severian et al (2021), estes autores afirmam em seus resultados que, homens e mulheres apresentam uma autoestima elevada. A autoestima elevada incide positivamente nos relacionamentos interpessoais, nas esferas psíquica, social e afetiva dos indivíduos.…”