İlkokul Öğrencilerinin Matematik Kaygılarının İncelenmesi Ve Metaforik Algılarının Sınıf Öğretmenleri İle Karşılaştırılması

Özdemir, Emine; Şeker, Burcu Sezginsoy

doi:10.19171/uefad.533226

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

2019

DOI: 10.19171/uefad.533226

|View full text |Cite

İlkokul Öğrencilerinin Matematik Kaygılarının İncelenmesi Ve Metaforik Algılarının Sınıf Öğretmenleri İle Karşılaştırılması

Emine Özdemir¹,

Burcu Sezginsoy Şeker²

Abstract: teması için metafor ürettiği ve matematiğe ilişkin algılarını en çok oyun, bulmaca, eğlence, işlem, ders, uzay, yaşam metaforları ile açıkladıkları tespit edilmiştir. Öğrencilerin matematik kaygılarının nedenlerine ilişkin görüşlerinin yaklaşık % 25'inin öğrenci-ilişkili, % 75'inin öğretim-ilişkili olduğu tespit edilmiştir. Sınıf öğretmenlerinin matematiğe ilişkin olumlu görüşe sahip oldukları ortaya konmuştur.

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Year Published

2023

Publication Types

Select...

Article1

Relationship

Self Cite0

Independent1

Authors

Journals

Cited by 1 publication

References 39 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

İlkokul Öğrencilerinin Matematik Kaygılarının Öğretmen ve Veliler ile İlişkisinin Sistematik Derleme Yöntemiyle İncelenmesi

SEVİNÇ

2023

International Journal of Educational Spectrum

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmanın amacı, İlkokul öğrencilerinin yaşadığı matematik kaygılarının nedenlerini ve farklı değişkenlerle ilişkilerinin ele alındığı çalışmaların incelendiği sistematik derleme çalışmasıdır. Çalışmada 2010-2022 yılları arasında yapılan dört tez ve 16 makale olmak üzere toplam 20 çalışmaya yer verilmiştir. Yapılan çalışmaların; yayın yılı, amaç, yöntem/desen, örneklem düzeyi, örneklem sayısı, veri toplama araçları, analiz teknikleri, bulgular ve öneriler temalarına yer verilmiştir. İncelemelere göre çalışmaların nicel yöntemle yapılan çalışmaların ağırlıkta olduğu görülmüştür. İncelenen çalışmalarda yoğun olarak öğrenci, öğretmen ve velilerin matematik özyeterlikleri ile yaşadıkları matematik kaygılarının ilişkisi gözlemlenmiştir. İncelenen çalışmalarda çok sayıda değişken incelendiği ve buna bağlı olarak çok sayıda bulgu elde edildiği görülmüştür. Genel olarak aynı konuda yapılan çalışmaların bulgularında benzerlik görülmektedir. Bulgularda ağırlık olarak öğrenci-öğretmen ilişkisinden kaynaklı oluşan kaygılar bulunmuştur. Ayrıca öğretmenlerin ve velilerinde matematik kaygısı yaşadıkları ve farklı değişkenlere göre kaygı düzeylerinin de değiştiği belirtilmiştir. İncelenen araştırmaların sonuçlarına göre çok sayıda öneri sunulmuştur. Kaygıların nedenleri çok boyutlu olduğu için eğitim sistemine ve öğretmen yetiştiren kurumlara yönelik önerilerde bulunmaktadır.

show abstract

İlkokul Öğrencilerinin Matematik Kaygılarının Öğretmen ve Veliler ile İlişkisinin Sistematik Derleme Yöntemiyle İncelenmesi

SEVİNÇ

2023

International Journal of Educational Spectrum

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

hi@scite.ai

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

İlkokul Öğrencilerinin Matematik Kaygılarının İncelenmesi Ve Metaforik Algılarının Sınıf Öğretmenleri İle Karşılaştırılması

Cited by 1 publication

References 39 publications

İlkokul Öğrencilerinin Matematik Kaygılarının Öğretmen ve Veliler ile İlişkisinin Sistematik Derleme Yöntemiyle İncelenmesi

İlkokul Öğrencilerinin Matematik Kaygılarının Öğretmen ve Veliler ile İlişkisinin Sistematik Derleme Yöntemiyle İncelenmesi

Contact Info

Product

Resources

About