İlkokul Birinci Sınıf Öğrencilerinin Okula Uyum Düzeylerini Etkileyen Değişkenlerin İncelenmesi

Abstract

örneklem grubunu oluşturan öğrencilerin okula uyum puanlarının cinsiyet değişkenine göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek için bağımsız gruplarda t-testi kullanılmıştır. Normal dağılım göstermediği tespit edilen verilerin değerlendirilmesi amacıyla, ikili karşılaştırmalarda Mann Whitney U testi, çoklu karşılaştırmalarda Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Araştırmada, tüm istatistiksel işlemler çift yönlü olarak sınanmış ve anlamlılık düzeyi .05 olarak kabul edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre cinsiyet değişkeni açısından öğrencilerin, okula uyum düzeylerinde anlamlı bir farklılık tespit edilememiştir. Araştırma sonucunda okula 7 yaşında başlayanların uyum düzeyi 5 yaşında başlayanlara göre ve ilköğretim öncesinde okul öncesi eğitim alan öğrencilerin uyum düzeylerinin almayanlara göre yüksek olduğu tespit edilmiştir.

Farklı Kademelerde Görevli Okul Yöneticilerine Göre Okul Öncesi Eğitim

“…Preschool education was noted to be a necessity especially for preparing the child for primary school, ensuring the socialization of the child, teaching the child the rules of school and society, forming the basis for the other educational levels and encouraging children to express themselves. Similar results emerged in the studies conducted by Çelenk, (2008); Göğebakan (2011); Sildir and Akın (2017); Yoleri and Tanış (2014).…”

The School Readiness of 60-65 Months Old Students: A Case Study

“…Canbulat (2007) reached the conclusion that the adaptation level of 66 months old and older students to school is better than those aged between 60-65 months. In another study, Yoleri & Tanış (2014) reached the conclusion that the adaptation level of 72 months old students is better than 60 months old students. Similarly, Kerimoğlu (2014) reached the conclusion that 5-year-old group (60-monthold) are more likely to experience problems of restlessness, anxiety and shyness than 6-and 7-year-old groups (72-84-month-old).…”

İlkokula Erken Yaşta Başlayan Öğrencilerin Okula Uyum Süreci ve Akademik Başarı Bağlamında Yaşadıkları Sorunlar

“…Okul öncesi eğitimi alan çocukların el kasları gelişiminin okul öncesi eğitim almayanlara göre daha iyi düzeyde oldukları ve uyum sürecini daha kolay atlattıkları araştırma sonucu elde edilen bulgulardandır. Birçok çalışma sonucunda da okul öncesi eğitimin, okula hazır bulunuşluğa olumlu etki ettiği belirlenmiştir (Cinkılıç, 2009;Erkan ve Kırca, 2010;Özkesemen, 2008;Teke, 2010).Okul öncesi eğitim alan öğrencilerinokula uyum, (Canbulat, 2017;Esaspehlivan, 2006;Yoleri ve Tanış, 2014),ilk okuma-yazma, okuduğunu anlama başarıları, dikte ve yazma becerisi (Damarlı Oçak, 2007;Obalar, 2009;Tutal ve Oral, 2015;Yılmaz ve Sığırtmaç, 2008;Bulut, 2010;Çelenk, 2008) okul öncesi eğitim almayan öğrencilere göre daha yüksek olduğu sonuçları araştırma sonuçları ile örtüşmektedir. Kazu ve Eroğlu (2012) öğretim elemanlarının görüşlerini aldıkları çalışma sonucunda, yeni eğitim sisteminin olumsuzluğu olarak öğrencilerin ilkokula okul öncesi eğitim almadan başlamaları olduğunu tespit etmiştir.…”