İlköğreti̇m 2. Kademe Beden Eği̇ti̇mi̇ Ders Programinin Değerlendi̇ri̇lmesi̇ne İli̇şki̇n Beden Eği̇ti̇mi̇ Öğretmenleri̇ni̇n Görüşleri̇

Abstract

ÖZETBu araştırmanın amacı; 2006-2007 öğretim yılında ülke genelinde uygulanmaya başlanan yeni ilköğretim 2. kademe beden eğitimi dersi öğretim programının genel amaçları, kazanımları, öğrenme-öğretme süreci ve ölçme-değerlendirmeye ilişkin uygulanabilirlik düzeyinin beden eğitimi öğretmen görüşleri ışığında değerlendirmektir. Araştırma betimsel tarama (survey) modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Bu nedenle, İlköğretim 2. kademe Beden Eğitimi Öğretim Programı'nın uygulanabilirlik düzeyini belirlemek için veri toplama aracı olarak 39 soru içeren anket formu oluşturulmuştur. Anket dört alt boyuttan (programının genel amaçları, kazanımlar, öğrenme-öğretme süreci ve ölçme-değerlendirme) oluşmuştur. Araştırmanın evrenini 2008-2009 öğretim yılında Ankara ili merkez ilçelerinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim okullarında görev yapan 615 beden eğitimi öğretmeni, örneklemini ise evrenden tesadüfi olarak seçilen 248 beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde, SPSS 15.0 (Statistical Package for Social Sciences) paket programından yararlanılmıştır. Ölçeğin uygulanması sonucu elde edilen veriler tanımlayıcı istatistik (frekans-yüzde-aritmetik ortalama), kullanılarak çözümlenmiştir.Araştırmanın sonucunda; 2. kademe Beden Eğitimi Dersi Öğretim Programı'nın uygulanabilirlik düzeyi öğretmenler açısından; programının genel amaçları, kazanımlar, öğrenme-öğretme süreci alt boyutlarında "kısmen" ve ölçme-değerlendirme alt boyutlarında "az" olarak görülmektedir.Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi, Program değerlendirme, Öğretmen görüşleri, İlköğretim programı, Beden Eğitimi Dersi Öğretim Programı THE OPINIONS OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS ON EVALUATING THE SECOND LEVEL PRIMARY SCHOOL PHYSICAL EDUCATION LESSON PROGRAM ABSTRACTThe purpose of this research is to evaluate the level of applicability of the new teaching program that started in 2006-2007 educational years in the second level primary school physical education lesson in terms of its general goals, gains, learning-teaching process and assessment-evaluation in the light of the opinions of the physical education teachers. The research was carried out using the descriptive survey model. Therefore, the survey form with 39 questions was created as a data collection tool to determine the level of applicability of the second level primary school physical education teaching program. The form consists of four sub-dimensions (the general goals of the program, the gains, the teaching and learning process and the assessment-evaluation). The universe of the research consists of 615 physical education teachers working in the primary schools of the ministry of national education in the central districts of Ankara in 2008-2009 educational years and the sample of the research consists of 248 physical education teachers who were randomly selected from the universe. SPSS 15.0 (Statistical Package for Social Sciences) package program was used to analyze the collected data. The data obtained in the result of the application of the scale was analyzed...

Üniversite öğretim elemanlarının ilköğretim beden eğitimi dersi öğretim programı ile ilgili görüşleri

“…Şirin ve arkadaşlarının yaptığı benzer bir araştırmada da, beden eğitimi öğretmenlerinin programda yer alan "kazanımlara" ilişkin görüşlerinin "kısmen" (X= 2.52) düzeyinde gerçekleştiği tespit edilmiştir (13). Erdoğdu ve Öçalan'ın (2010) yapmış olduğu çalışmadan elde edilen verilere göre beden eğitimi öğretmenlerinin programda yer alan kazanımlara ilişkin görüşlerinin kısmen düzeyinde gerçekleştiği tespit edilmiştir (14). Beden eğitimi öğretim programını değerlendirmeye yönelik yapılan bazı çalışmalar; yeni programdaki kazanımların öğrencilerin bilişsel, duyuşsal, psikomotor gelişim düzeylerine ve hazır bulunuşluk düzeylerine uygun olduğu, mevcut koşullarda gerçekleştirilebilir nitelikte olduğu, öğrenmede fırsat eşitliği sağladığı ve kazanımlardaki ifadelerin yeterince açık, anlaşılır ve tutarlı olduğu ile ilgili öğretmenlerin ifadelerini ortaya koymuştur (15,16,17,18,19).…”

“…Dolayısıyla programın verimli olarak uygulanabilmesi ve sonuçlarının alınabilmesi için ders saatlerinin yeterli olmadığı belirtilebilir. Yine Erdoğdu ve Öçalan (2010) beden eğitimi öğretim programına ilişkin yaptıkları çalışmada; beden eğitimi öğretmenlerinin, kazanımlarla ilgili etkinlik uygulamalarında öngörülen haftalık 1 ders saatini yeterli bulmadıkları sonucunu ortaya koymuşlardır (14).…”

Primary School Students’ Opinions About Physical Education and Game Lesson

“…In schools that offer the best options for students to gain a movement-based lifestyle, students are able to gain those skills through the Physical Education and Play course. The studies with the focus on this course generally examined elementary school teachers' (Kılıç, 2014;Taşkın, 2018;Yılmaz, 2018), secondary school students' (Esen, 2010;Sayın, 2014;Keskin, 2015;Kılçık;Yücekaya, 2017;Sarıdede, 2018), and Physical Education and Play teachers' attitudes towards the course in terms of several variables (Şimşek, 1998;Karakuş, 2005;Gülüm, 2008;Erdoğdu, 2009;Yılmaz, 2012;Aras, 2013;Türkoğlu, 2016).…”

“…Yapılan araştırmalar sonucu bu alandaki çalışmaların ağırlıklı olarak beden eğitimi ve oyun dersine ait sınıf öğretmenlerinin görüşlerini kapsadığı (Kılıç, 2014;Taşkın, 2018;Yılmaz, 2018); ortaokul öğrencilerinin (Esen, 2010;Sayın, 2014;Keskin, 2015;Kılçık;Yücekaya, 2017;Sarıdede, 2018) ve Beden Eğitimi öğretmenlerinin tutumlarının farklı değişkenler açısından incelendiği (Şimşek, 1998;Karakuş, 2005;Gülüm, 2008;Erdoğdu, 2009;Yılmaz, 2012;Aras, 2013;Türkoğlu, 2016) (Creswell, 2015, Saban ve Ersoy, 2016. Kodlayıcılar arası güvenirliği Miles & Huberman (1994) tarafından önerilen "Güvenirlik = Görüş Birliği/ (Görüş Birliği + Görüş Ayrılığı) x 100" formülü ile hesaplanmıştır.…”