İki Dilli Türkçe Öğretmenlerinin Türkçeye İlişkin Metaforik Algıları: Makedonya Örneği

Aydın, Gülnur

doi:10.29329/mjer.2018.153.13

Cited by 5 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Türkçenin yabancı dil olarak öğrenildiği ve öğretildiği Kuzey Makedonya'da Türkçe eğitiminde karşılaşılan temel sorunlar da kitap, öğretmen ve malzeme eksikliği olarak sınıflandırılabilir (Ali vd., 2016). Çalışmanın tamamında ve daha önceden yapılmış olan çalışmalarda da (Akalın, 2002;Ali vd., 2016;Aydın, 2018;Çelik ve Denkova, 2014;Dalkılıç, 2020;Demir ve Kayadibi, 2018;Hasan ve Adiller, 2017;Kayadibi, 2017;Ural, 2016) Türkçe eğitiminde problemlerin varlığını görmek mümkündür. Bölgede yaşanılan en temel sıkıntı materyaldir.…”

Section: Tartişma Sonuç Ve öNeri̇lerunclassified

Turkish Education in North Macedonia

Akkaya

ALTAY

2022

Çukurova Üniversitesi Türkoloji Araştırmaları Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Section: Tartişma Sonuç Ve öNeri̇lerunclassified

Turkish Education in North Macedonia

Akkaya

ALTAY

2022

Çukurova Üniversitesi Türkoloji Araştırmaları Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Alanyazın incelendiğinde Türkiye'de iki dillilik ile ilgili pek çok çalışma yapıldığı görülmektedir. İki dilliliği kuramsal açıdan ele alan çalışmaların yanı sıra (Ateşal, 2017a;Bican, 2017;Süverdem ve Ertek, 2020;Yılmaz ve Demirel, 2016), eğitim alanındaki yansımalarını inceleyen çalışmalar yapılmış (Bican ve Demir, 2018;Demirdöven ve Okur, 2017;Saydı;2013;Yılmaz, 2014) bunun yanında yurt içinde ve yurt dışında yaşayan iki dilli bireyleri ele alan çalışmalar da hazırlanmıştır (Aydın, 2018;Çelik, 2020;Demirel, 2019;Eyüp ve Güler, 2020;Türk ve Cengiz, 2014). Alanyazında iki dillilik üzerine yapılmış çalışmaları inceleyen araştırmaların ise sınırlı sayıda olduğu görülmektedir.…”

Section: Introductionunclassified

İki̇ Di̇lli̇li̇k İle İlgi̇li̇ Yapilan Li̇sansüstü Tezleri̇n İncelenmesi̇ (2001-2021)

KIRIMLI,

KAYHAN

2022

ijla

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmanın amacı iki dillilik ile ilgili yapılan lisansüstü tezleri çeşitli açılardan incelemektir. 2001-2021 yılları arasında olmak üzere 20 yıllık süreçte iki dillilik ile ilgili hazırlanan tezler çalışmaya dâhil edilmiştir. İki dillilik üzerine hazırlanan lisansüstü tezler; yayım yılı, tez türü, yapıldığı üniversite, kullanılan anahtar kelimeler, konu, araştırma yöntemi, çalışma grubu ve sonuçlar açısından incelenmiştir. Çalışma, nitel araştırma yöntemine göre tasarlanmıştır. Çalışmanın veri kaynaklarını YÖK Ulusal Tez Merkezine kayıtlı, elektronik ortamda ulaşılabilen ve dili Türkçe olan 52 yüksek lisans ve 13 doktora tezi olmak üzere toplam 65 lisansüstü tez oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri doküman incelemesi yöntemi kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analiz edilmesinde, betimsel içerik analizi kullanılmış ve elde edilen bulgular tablolaştırılarak gösterilmiştir. Çalışmanın sonucunda, iki dillilik üzerine yapılmış lisansüstü tezlerin büyük çoğunluğunun 2021, 2016 ve 2019 yıllarında yapıldığı ve en çok Gazi Üniversitesi ile Hacettepe Üniversitesinde hazırlandığı tespit edilmiştir. Tezlerde en çok iki dillilik, ana dil, Türkçe, Türkçe öğretimi, tek dillilik ve yazma becerisi anahtar kelimelerinin kullanıldığı; iki dilli öğrencilerin dört temel dil becerisi ile tek ve iki dilli bireylerin karşılaştırılması konularının çoğunlukta olduğu tespit edilmiştir. İki dillilik üzerine yapılmış lisansüstü tezlerde ağırlıklı olarak nicel araştırma yöntemleri kullanıldığı, en çok ortaokul öğrencileri üzerinde çalışıldığı ve elde edilen sonuçların en fazla iki dillilerin eğitimiyle ilgili olduğu belirlenmiştir.

show abstract

“…Although it is a source of richness, bilingualism has some cognitive, social, and affective negative aspects on individuals due to the difference between the official language and the mother tongue (Marian & Shook, 2012;Pransiska, 2017;Raguenaud, 2009). Bilingual individuals must be developed in terms of mother tongue skills (Aydın, 2018). The transfers made by bilingual students from their mother tongue may cause some problems such as the perception of inadequacy, speaking anxiety, and the dominance of the spoken language in the social environment (Kalı, Özkaya, & Coşkun, 2021).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Investigation of teacher’s perceptions of the educational problems of bilingual students in terms of some variables

2022

pegegog

View full text Add to dashboard Cite

In the wake of the spreading universalization in the world, cultural interactions and developments also reflect on the language structure of societies. Cultural interactions result in an increase in the number of bilingual and multilingual individuals. This study seeks to examine the perceptions of teachers about the educational problems of bilingual students in terms of some variables. Conducted with the screening method, one of the quantitative research methods, this study used the 29-item Bilingualism Educational Problem Scale of Likert-type developed by the researchers as a data collection tool. An online questionnaire form was used to collect the data. The population consists of 500 teachers from 10 different branches (f: 290; m: 210), working in various regions of Turkey under the Ministry of National Education. In the analysis of the research data, descriptive statistics, independent groups t-test, and One-Way Analysis of Variance (ANOVA) were used. The reliability analysis of the Bilingualism Educational Problem Scale was performed and Cronbach's alpha reliability value was found to be .90. The results show that there was a significant difference between the teachers' perceptions of the educational problems of bilingual students in terms of years of service, branch, degree, socioeconomic environment variables, but no significant difference was found in terms of gender and graduation status.

show abstract

İki Dilli Türkçe Öğretmenlerinin Türkçeye İlişkin Metaforik Algıları: Makedonya Örneği

Cited by 5 publications

References 0 publications

Turkish Education in North Macedonia

Turkish Education in North Macedonia

İki̇ Di̇lli̇li̇k İle İlgi̇li̇ Yapilan Li̇sansüstü Tezleri̇n İncelenmesi̇ (2001-2021)

Investigation of teacher’s perceptions of the educational problems of bilingual students in terms of some variables

Contact Info

Product

Resources

About