Este estudo explora a contribuição de programas educacionais no desenvolvimento de habilidades sociais em crianças com autismo, enfocando a análise e sistematização de programas que alcançaram sucesso neste âmbito. Adotando uma metodologia de revisão bibliográfica, foram consultadas bases de dados eletrônicas e bibliotecas digitais para a coleta de dados pertinentes. A pesquisa revelou que a combinação de métodos comportamentais específicos, como a Análise do Comportamento Aplicada (ABA), com tecnologias inovadoras como robótica e gamificação, e a inclusão ativa da família, resulta em abordagens eficazes. Tais estratégias não somente aumentam o engajamento das crianças, mas também fomentam um ambiente de aprendizado adaptativo e inclusivo. Além disso, os resultados indicam que essas práticas podem melhorar as interações sociais e a comunicação das crianças no espectro autista. No entanto, o estudo também aponta para a necessidade de mais investigações para explorar a eficácia de diferentes combinações de métodos e tecnologias. É essencial avaliar os efeitos a longo prazo dessas intervenções para garantir a sustentabilidade e a efetividade das práticas educacionais inclusivas. Com isso, o estudo contribui para a prática pedagógica e a formulação de políticas em educação inclusiva, propondo caminhos para aprimorar as abordagens educacionais para crianças com autismo, ressaltando a importância da inclusão familiar e do uso de recursos tecnológicos adaptativos.