If You Teach It, They Will Screen: Advanced Practice Nursing Students' Use of Screening and Brief Intervention in the Clinical Setting

Abstract

Screening for alcohol misuse and identifying patients engaged in hazardous drinking meet important nurse practitioner competencies. Further research is needed to explore training programs that specifically emphasize activities to increase perceived competence, knowledge, and comfort regarding SBIRT.

Consumo De Drogas E Conhecimento Sobre Suas Consequências Entre Estudantes De Graduação Em Enfermagem

“…However, access to information is still limited and may affect knowledge about the consequences of both legal and illegal drug use. [8][9] A cognitive-behavioral perspective believes that the acquisition of knowledge about the negative consequences of certain lifestyles can help in the adoption of healthy behavior. Studies evaluating the knowledge of nursing students on drug use have reinforced the importance of deepening understanding of this issue to motivate greater reflection over the course of the degree.…”

Atitudes de iniciantes da graduação em enfermagem frente ao paciente alcoolista

“…Os estudos apontaram que, de maneira geral, após o treinamento, estudantes mostraram-se mais otimistas com relação ao tratamento do alcoolismo, julgando ainda que o paciente precisa ser motivado para que o tratamento obtenha sucesso. No entanto, observou-se que a maioria dos estudantes continuava demonstrando visões moralistas a respeito do alcoolismo, mesmo após o treinamento (HARLING et al, 2006;VADLAMUD et al, 2008;GILL;GIBSON;NICOL, 2010;KIRPATRICK et al, 2011;TANNER et al, 2012;MITCHELL et al, 2013;PUSKAR et al, 2013;VARGAS;BITTENCOURT, 2013;BOULTON;NOSEK, 2014;BRAXTER, 2014;JUNQUEIRA et al, 2015;AGLEY et al, 2016 Pesquisa desenvolvida no Canadá, com estudantes de enfermagem do último ano, objetivou avaliar a aprendizagem por meio do estágio obrigatório dos alunos, os quais foram envolvidos em uma vivência clínica com indivíduos que tiveram problemas com dependência química, entre outras vulnerabilidades. Os resultados mostraram que tal experiência propiciou maior confiança nos estudantes para desenvolver habilidades ao lidar com essa clientela e, sobretudo, com a diversidade cultural, de valores, suposições e de crenças (KIRKPATRICK; TWEEDELL; SEMOGAS, 2011).…”

“…Os 55 participantes expressaram (por meio de quatro grupos focais), um impacto positivo no tratamento e em suas atitudes, relatando sentimentos de confiança e autoeficácia (BRAXTER, 2014). Da mesma maneira, Agley et al (2016) evidenciaram níveis mais elevados de competência pós-treino nos estudantes com relação ao tratamento de paciente alcoolista.…”

“…Massa Corpórea e quantidade de gordura no corpo), o consumo abusivo, independente do gênero, representa um desafio para a saúde pública (LARANJEIRA, 2007;PILLON et al, 2011 (RASSOOL et al, 2006;LEMOS et al, 2007;ABARCA;PILLON, 2008;HENRIQUEZ;CARVALHO, 2008;BALDWIN et al, 2009;CHANAME et al, 2009;MARTINS et al, 2010;VILELA;VENTURA;SILVA, 2010;GILL;O'MAY, 2011;VARGAS, 2011;AGGARWAL;GHAI;BASU, 2012;LUCY, 2012;CUND, 2013;MONTALVO-PRIETO et al, 2013;ROCHA et al, 2013;VARGAS;BITTENCOURT, 2013;JUNQUEIRA et al, 2014;TALBOT;DORRIAN;CHAPMAN, 2015 ASSOOL et al, 2006;LEMOS et al, 2007;KIRTKPATRICK;TWEEDELL, 2011;VARGAS, 2011;CUND, 2013;ROCHA, 2013;VARGAS;BITTENCOURT, 2013;BOUTON;NOSEK, 2014;AGLEY et al, 2016).…”

“…Esse fenômeno pode ser assegurado, por exemplo, pelos resultados de outros estudos nos quais os estudantes investigados, estando em períodos mais avançados do curso, de maneira geral apresentaram atitudes que tenderam a ser mais positivas (RASSOOL et al, 2006;LEMOS et al, 2007;KIRTKPATRICK;TWEEDELL, 2011;VARGAS, 2011;CUND, 2013;ROCHA, 2013;VARGAS;BITTENCOURT, 2013;BOUTON;NOSEK, 2014;AGLEY et al, 2016).…”