Identifikasi Kesalahan Jawaban Mahasiswa pada Mata Kuliah Analisis Real Berdasarkan Newmann’s Error Analysis

Abstract

This research aims to identify the student's error in the completion of real analysis using Newman Error Analysis (NEA). The type of research is qualitative descriptive. Which research subjects were 22 students of the mathematics education study program of Universitas Negeri Gorontalo at VI semesters in the 2020/2021 academic year. Data-collection techniques using written tests and interviews. Data is analyzed with reduction, presentation, and drawing conclusion. The result of the study found 4 errors made by students in answering a problem based on NEA: (1) reading, (2) comprehension, (3) transformation, (4) and process skills. This identification can be used by lecturers teaching real analysis to consider supporting the courses and designing learning systems to minimize student errors in solving problems.

Pengembangan Modul Ajar Berdiferensiasi Berbasis Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik

“…Matematika merupakan mata pelajaran yang memiliki peran esensial mulai dari pendidikan dasar sampai ke jenjang perguruan tinggi [7]. Pembelajaran matematika menuntut partisipasi aktif siswa dalam mengkonstruksi pengetahuannya dalam memahami konsep matematika secara utuh dan komprehensif agar dapat menyelesaikan masalah matematika secara tepat [8]. Oleh karenanya perlu adanya strategi atau pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran matematika.…”

Deskripsi Hasil Belajar Siswa Menggunakan Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Kejuruan Fase F

“…Berdasarkan wawancara dengan A2, A6, A8, A9, A10, A12 diperoleh informasi bahwa peserta didik melakukan kesalahan keterampilan proses dimana peserta didik telah memahami dan mengetahui bagaimana harus mengerjakan soal namun tidak dapat menyelesaikan dengan benar (Takaendengan et al, 2022), meskipun demikian subjek penelitian dalam kategori ini memiliki pendapat yang sejalan dengan subjek penelitian di katagori tinggi bahwa model PjBL membantu mereka dalam memahami konsep yang sedang diajarkan.…”