Identification of the academic differences of gifted children from the perspective of parents: needs assessment for differentiation

Abstract

Bu araştırmada amaç velilerin, özel yetenekli çocukların gelişim özelliklerini ne düzeyde tanımladıklarını ortaya koymak, özel yetenekli çocukları ile ilgili yaşadıkları zorlukları belirlemek ve özel yetenekli öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarına ilişkin düşüncelerini tespit etmek amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kapsamında olgubilim deseni uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul İlinde yer alan bir bilim ve sanat merkezine yeni kayıtlı olan 252 veli oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri araştırmanın desenine uygun olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış form kullanılarak görüşme tekniği ile elde elde edilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda araştırmaya katılan velilerin özel yetenekli çocukların özelliklerine ilişkin olarak yaşıtlarına oranla daha hızlı öğrendiklerini ve daha hızlı düşündüklerini belirtmekle beraber özel yeteneklilerin kendilerini ifade etmede başarılı olduklarını, yaratıcı düşündüklerini, matematik ve fen bilimleri derslerinde başarılı olduklarını belirtmişlerdir. Ayrıca araştırmaya katılan velilerin özel yetenekli çocuklarının teknoloji eğitimlerine, fen bilimleri ve matematik alanlardaki eğitimlere, yabancı dil, resim, robotik-kodlama eğitimlerine ihtiyaç duyduklarını belirtmişlerdir.