Identificação de formaldeído em produtos capilares: relato da transposição de uma aula prática para o modelo EAD-Em e seu impacto no ensino em cursos da área da saúde

Abstract

O presente estudo foi desenvolvido por meio de uma pesquisa aplicada na disciplina de química analítica na Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), RS. A questão norteadora da pesquisa teve por objetivo avaliar a compreensão dos discentes sobre o conteúdo elaborado originalmente para uma aula prática presencial, que foi adaptado ao formato de Ensino à Distância-Emergencial (EAD-Em), em função da pandemia de Sars-CoV-2 (COVID-19). A aula prática intitulada “Identificação de formaldeído (formol) em produtos capilares” foi selecionada para o estudo de caso. A transposição da aula prática para o formato EAD-Em ocorreu durante o ano de 2020 e 2021. Participaram do estudo 20 alunos matriculados na disciplina de química analítica. A coleta de dados ocorreu após a aplicação da metodologia no formato EAD-Em. Entre os dados coletados observou-se que 85% dos alunos consideraram proveitosa a estratégia utilizada para a realização da prática em EAD-Em e 95% afirmaram ter gostado de participar da atividade. Portanto concluiu-se que apesar dos desafios impostos pela pandemia é possível adaptar atividades práticas para o formato EAD-Em com impacto positivo sobre a adesão e aprendizagem dos alunos.