Identidad, Juventud y Crisis: el concepto de crisis en las teorías sobre la juventud

Abstract

El artículo se propone reconstruir algunas narrativas teóricas sobre la juventud, articuladas en torno al concepto de crisis. Para ello, repasa las aportaciones de cinco autores del siglo XX, provenientes de distintas disciplinas, escuelas teóricas y coyunturas de crisis: Erik H. Erikson (1968) y su teoría sobre la juventud como “crisis normativa”; Stanley G. Hall (1904) y su teoría sobre la adolescencia como fase de “tempestad y estímulo”; Antonio Gramsci (1929-31) y su teoría sobre juventud, hegemonía y crisis de autoridad; Margaret Mead (1970) y su teoría sobre la capacidad prefigurativa de la crisis juvenil; Dick Hebdige (1979) y su teoría sobre el punk como metáfora de la crisis. El artículo concluye preguntándose qué elementos de estas teorías deben descartarse y cuáles pueden rescatarse, para comprender la metamorfosis de la condición juvenil tras las secuelas de la última crisis y para diseñar políticas públicas y privadas más efectivas para enfrentarla. El texto incorpora un postscriptum sobre la crisis del coronavirus.

Capacidades humanas de los jóvenes universitarios: validación de una lista específica

“…Sin embargo, los resultados de este estudio demuestran que estos controles también pueden ir de abajo hacia arriba y que es conveniente incluir esta línea de control. Por ejemplo, la dimensión Identidad, autoconocimiento y autoestima, que no es considerada de forma integral en la listas universales de Nussbaum y de la ocde (aunque sí en las necesidades de Max-Neef et al), fue relevante para los jóvenes universitarios al reivindicar su derecho a ser y a ser aceptados como individuos completos, no como entes que aspiran a ser adultos (Feixa, 2020). Además, tratándose de un grupo de población muy controlado con estereotipos adultocéntricos (Alpízar y Bernal, 2003) y discursos de poder de intelectuales, especialistas y políticos, es fundamental que tengan voz en aquellos parámetros que los explican y que podrían significarles posibilidades de desarrollo.…”

“…Por otra parte, sería deseable que se aborde, de manera específica, la dimensión Salud en su aspecto mental, pues si bien se tienen estudios desde el enfoque psicológico, faltaría una mirada multidisciplinar que los relacione con la situación mundial de riesgo e incertidumbre (Beck, 1998) y se compare con otras categorías sociales para cribar aquello que podría ser propio de la etapa de desarrollo y de su nivel de información sobre el mundo, de aquello que revela a una sociedad esquizofrénica, autoexplotada (Han, 2017) y en crisis (Feixa, 2020).…”

El canon corporal en la publicidad audiovisual dirigida a adolescentes: detección e influjo

“…Etapa en la que el adolescente debe formar dicha identidad, asumiendo compromisos de todo tipo. Y en la que, en el caso de no conseguirse dicho objetivo, estará condenado a permanecer sin tener nunca claro quién se es hasta que este enigma se resuelva (Erikson, 1989;Freixa, 2020).…”

Revisión Narrativa: Un Enfoque Martiano a La Orientación Profesional-Vocacional De Los Jóvenes

“…Respecto a esta etapa del desarrollo Erik Erikson atribuye a la adolescencia una crisis de identidad normativa, lo percibe como un estadio anormal y transitorio, pues sería el momento donde converge en la última etapa de la infancia los elementos de la identidad. Stanley Hall por su parte concibe la adolescencia como la recapitulación de un primitivo periodo de civilización, previo a la sedentarización de la edad adulta (Feixa, 2020). El enfoque histórico-cultural es el modelo teórico que plantea la necesidad de no esperar que la educación moral se produzca espontáneamente (Mitrany, 2017).…”