Humanizar la formación de profesores: un análisis en tiempos de pandemia

Abstract

Presentamos las dificultades relatadas por estudiantes de pedagogía de dos universidades latinoamericanas, en el contexto de la pandemia COVID-19. Los datos fueron obtenidos a partir de registros escritos y encuestas respondidas por los estudiantes y analizados a partir de una visión freireana de educación. Los problemas junto con el sufrimiento emocional de los jóvenes revelaron el distanciamiento entre docentes y estudiantes y entre sus pares, lo que impactó su proceso formativo. Una práctica educativa que valore el diálogo y los contextos de intereses y motivaciones de los estudiantes se torna fundamental para su formación académica más humana, integrada y transdisciplinar.

Docencia, Investigación y Extensión: Experiencias en el escenario latinoamericano

“…Valdivia-Vizarreta & Noguera`, 2022).La interacción entre estudiantes y docentes es implica una serie de retos y responsabilidades, las cuales deben adaptarse a las nuevas formas de enseñar y aprender en un entorno virtual; esta se ha realizado a través de plataformas digitales, como salas de chat, foros y videoconferencias(Soto Decuir et al, 2022); lo que ha requerido un ajuste en los actores del hecho educativo para aprovechar al máximo estas herramientas y garantizar una comunicación efectiva.Además, las limitaciones tecnológicas han sido un obstáculo importante, debido a que la calidad de la experiencia en línea puede verse afectada por problemas técnicos, como conexiones a Internet lentas o dispositivos obsoletos(Infante-Malachias et al, 2022). Superar estos retos tecnológicos es esencial para garantizar que todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades en la educación en línea.…”