Human Behavior and Biodiversity Loss: A Theoretical Analysis

Mandal, Fatik Baran

doi:10.1080/10911359.2011.583492

Cited by 6 publications

(4 citation statements)

References 6 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Här bildar jordens organismer en oupplöslig väv av relationer och det som fokuseras blir då energins och materians vägar genom mångfalden (Worster, 1993;Peters & Araya, 2009). Det senare perspektivet har ofta lett till normativa implikationer rörande människans ansvar att bevara den biologiska mångfalden samt frågor som rör hennes livsföring (Mandal, 2011). Många forskare menar också att bevarandet av den biologiska mångfalden är beroende av kunskaper om ekologins dynamik.…”

Section: Barns Meningsskapande I Ett Projekt Om Biologisk Mångfald Ocunclassified

Barns meningsskapande i ett projekt om biologisk mångfald och ekologi<br>Children’s meaning making in biodiversity and ecology

Caiman

Lundegård²

2015

NorDiNa

View full text Add to dashboard Cite

Cecilia Caiman är doktorand vid Institutionen för naturvetenskapsämnenas didaktik vid Stockholms universitet. Hennes forskningsintresse är yngre barns meningsskapande och lärande i naturvetenskap och miljö och hållbarhet. Caiman arbetar även inom förskollärarutbildningen i Stockholm.Iann Lundegård är lektor vid Institutionen för naturvetenskapsämnenas didaktik vid Stockholms universitet. Hans forskningsintressen berör framförallt elevers samtal om miljö och hållbar utveckling och ett utbildningsinnehåll som befinner sig i skärningspunkten mellan natur och samhälle. Lundegård är också intresserad av pragmatisk utbildningsfilosofi och hans forskning bidrar till metodutveckling på det området. CECILIA CAIMANMatematik och naturvetenskapsämnenas didaktik (MND), Stockholms universitet, Sweden cecilia.caiman@mnd.su.se IANN LUNDEGÅRDMatematik och naturvetenskapsämnenas didaktik (MND), Stockholms universitet, Sweden Iann.lundegard@mnd.su.se AbstractBiodiversity loss is becoming an increasingly alarming issue that has significance in the discussion about young children's learning in science. This article, based on a pragmatic perspective, analyses a group of children and teachers when exploring animals in a preschool project concerning biodiversity. It examines the ways in which children create meaning of the content, the order in which the content emerges, and what impact teachers have on how the process develops. Initially, the results reveal that the organisms' appearances and movements received morphological and physiological explanations. Further, the knowledge was gained profoundly in a manner which has similarities with ecological and evolutionary ways of explaining biological phenomena. The teachers' utterances were few, but significant, by raising productive questions in close relation to what the children anticipated they embraced a listening approach.

show abstract

Section: Barns Meningsskapande I Ett Projekt Om Biologisk Mångfald Ocunclassified

Barns meningsskapande i ett projekt om biologisk mångfald och ekologi<br>Children’s meaning making in biodiversity and ecology

Caiman

Lundegård²

2015

NorDiNa

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Öyle ki, insanların bilinçsiz faaliyetleri vahşi yaşamın temel habitatlarına geri dönüşümü mümkün olmayan hasarlar vermektedir. Politika ve insan davranışında önemli değişiklikler yapılmaması durumunda çevre üzerindeki etkilerimiz biyoçeşitliliği daha önce görülmemiş bir oranda değiştirmeye devam edecektir (Mandal, 2011).…”

Section: Introductionunclassified

Pre-service Science Teachers’ Awareness Towards Biodiversity

Harman

Yenikalaycı

2021

Anadolu Journal of Educational Sciences International

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmada Fen Bilgisi öğretmen adaylarının biyoçeşitliliğe (biyolojik çeşitliliğe) yönelik farkındalıklarının incelenmesi amaçlanmıştır. Tarama modeli ile gerçekleştirilen araştırma 2019-2020 bahar yarıyılında bir devlet üniversitesinde Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı dördüncü sınıfta öğrenim gören 57 öğretmen adayının gönüllü katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan farkındalık formu kullanılmıştır. Bu formda yer alan altı soru ile Fen Bilgisi öğretmen adaylarından bir çevre kuruluşuna üye olup olmadıklarını, üye olmaları durumunda üye oldukları çevre kuruluşunun adını, biyoçeşitliliğin tanımını, biyoçeşitliliğin kapsamında yer alan canlıları, biyoçeşitliliği olumlu ve olumsuz yönde etkileyen faktörleri ve biyoçeşitliliğin faydalarını yazmaları istenmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda Fen Bilgisi öğretmen adaylarının biyoçeşitliliğe yönelik farkındalıklarının yeterli olmadığı saptanmıştır. Öğretmen adayları biyoçeşitliliği tür, genetik, ekosistem ve ekolojik işlev çeşitliliği açısından ele alarak tanımlamış; biyoçeşitlilik kapsamında yer alan canlıları çoğunlukla tüm canlılar ile bitkiler ve hayvanlar olarak ifade etmişlerdir. Biyoçeşitliliği olumlu ve olumsuz yönde etkileyen faktörleri biyolojik, fiziki ve paleocoğrafik açıdan ele almışlardır. Biyoçeşitliliğin faydalarını ise ekoloji ve çevre sağlığı, besin ve gen kaynağı, ekonomi, tıp ve eczacılık açısından belirtmişlerdir. Araştırmada Fen Bilgisi öğretmen adaylarının yarısından fazlasının bir çevre kuruluşuna üye olmadığı görülmüştür. Fen Bilgisi öğretmen adaylarının biyoçeşitliliğe yönelik farkındalıklarının yeterli olmaması üzerinde bu durumun etkili olabileceği düşünülmektedir.

show abstract

“…However, many aspects of human behaviour are controversial [1].Human behaviour is determined by a multitude of constantly changing and interacting variables. On a personal level, knowledge, attitudes, goals, power, and personality determine the individual's disposition toward performing certain behaviours [2].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Mate Choice in Human

Mandal¹

2012

IJPBS

View full text Add to dashboard Cite

The ultimate aim of human survival is propagation of DNA through reproduction and to enhance the fitness. Reproduction requires mates and sex. Human mate choice is complicated because a combination of influences always works. Men prefer young women with a low waist-to-hip ratio and are more interested in short-term casual sex than women. A man's mate value depends on his wealth, status, and power whereas a woman's mate value is influenced by her youth and physical attractiveness. In humans, both sexes tend to be choosy .Facial symmetry, facial averageness, facial expression of sex hormone levels, and male upper-body musculature, function as fitness indicators. Average faces are attractive in males, but females with more neotenous faces, including large eyes, small noses, and full lips are more attractive. Males with testosterone-induced features such as high cheekbones, strong jaws, strong chins, and large noses are attractive. Similarities and dissimilarities in the mate choice of men and women are reviewed. Understanding the good gene based mate choice is yet to be conclusive. However, the indicators of mate choice have the genetic basis. Therefore, it seems probable that selection for genetic quality is the key criteria in human mate choice.

show abstract

Human Behavior and Biodiversity Loss: A Theoretical Analysis

Cited by 6 publications

References 6 publications

Barns meningsskapande i ett projekt om biologisk mångfald och ekologi<br>Children’s meaning making in biodiversity and ecology

Barns meningsskapande i ett projekt om biologisk mångfald och ekologi<br>Children’s meaning making in biodiversity and ecology

Pre-service Science Teachers’ Awareness Towards Biodiversity

Mate Choice in Human

Contact Info

Product

Resources

About