Hubungan Prestasi Belajar, Dukungan Sosial Orang Tua Dan Ekspektasi Kerja Terhadap Minat Melanjutkan Studi S2 Pada Mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin Ft Unp

Abstract

Penelitian bertujuan mengungkapkan hubungan prestasi belajar, social support orang tua dan harapan bekerja pada minat melanjutkan studi S2 pada mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin FT-UNP. Jenis penelitian yang diberlakukan ialah quantitative research. Subjek penelitian ialah mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin Angkatan 2018 FT-UNP sebanyak 76 mahasiswa. Teknik pengumpulan data memakai kuisioner (angket) dan dokumentasi. Teknik analisis data memakai metode correlational analysis. Hasil penelitian memperlihatkan: 1) Tidak terdapat hubungan prestasi belajar pada minat lanjut studi S2 pada mahasiswa pendidikan teknik mesin FT-UNP yang ditunjukan dengan nilai koefisien korelasi (r)= 0207, 2) terdapat adanya keterikatan hubungan dorongan sosial orang tua pada minat melanjutkan studi S2 peserta didik Pendidikan Teknik Mesin FT UNP yang diperlihatkan pada nilai korelasi koefisien (r) = 0,346, 3) dihubungan ekspektasi kerja pada minat melanjutkan studi S2 diperlihatkan dengan penilaian korelasi koefisien (r)= 0,314, 4) tampak hubungan prestasi belajar, social support orang tua dan harapan bekerja dengan bersama pada minat lanjut studi pascasarjana S2 peserta didik Pendidikan Teknik Mesin FT-UNP yang ditunjukkan dengan koefisien determinasi (R2)= 0,191. Nilai Sumbangan Relatif X1= 6,9%, X2=51,1%,X3=41,8%, dan total sumbangan efektif yaitu 19,1%. Hasil dari penelitian ini mengharapkan mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin memiliki ketertarikan untuk lanjut pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi yaitu pascasarjana (S2).

The Effect of Self-Efficacy, Socioeconomic Parents, and Job Expectations on Interest in Continuing Masters Studies

“…The study findings explore the variable of job expectations, which has a positive effect on S2 interest, which is in line with the statement of Indriyanti et al, (2013) that one of the interests is influenced by future expectations, then Rochmah (2021) also states that job expectations affect the continuation of S2 interest. Further relevant research by Azhar et al (2022), Ulfa (2019), andSuharmi et al (2021) support the findings of this study, namely that job expectations have a positive effect on master's interest. The results of a study of final year students at the Ghana of University, Legon by Mahama et al, (2013) confirm that subjective job uncertainty in the assessment of job expectations has an impact on student interest in joining a postgraduate program.…”

“…In line with the statement Indriyanti et al, (2013) that the interest in continuing master's studies is influenced by the factor of future expectations, as for Rochmah (2021) also stated that job expectations affect the interest in continuing education for S2 level. Some empirical studies conducted by Sumakta (2015), Ulfa (2019), Suharmi et al (2021), Rochmah (2021), andAzhar et al (2022) found that job expectations affect interest in continuing education. It is proven that job expectations can encourage efforts to achieve a performance where job expectations can have a positive effect on interest in continuing studies to the next level.…”