Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Kognitif Anak Kelas 1 di Sekolah Dasar Negeri Bung Makassar

Abstract

Pola asuh orang tua adalah suatu cara yang ditempuh oang tua dalam membantu kemampuan berfikir anak untuk lebih baik. Orang tua memiliki cara sendiri dalam mengasuh anak dan mendidik anak. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua dengan perkembangan kognitif anak kelas I di Sekolah Dasar Negeri Bung Makassar. Metode dalam penelitian ini adalah jenis penelitian non eksperimen dengan rancangan cross sectional dengan tehnik sampling menggunakan teknik total samplling. Sampel dalam penelitian ini di Sekolah Dasar Negeri Bung Makassar semua anggota populasi menjadi sampel sebanyak 32 responden. Hasil penelitian didapatkan pola asuh orang yang otoriter dengan perkembangan kognitif anak yang tinggi berjumlah 5 responden (29,4%) pola asuh orang tua yang otoriter dengan perkembangan kognitif anak yang tinggi berjumlah 12 responden (70,6%).pola asuh orang tua yang permisif dengan perkembangn kognitif anak yang rendah berjumlah 6 responden (66,7%), dan pola asuh orang tua yang permisif dengan perkembangan kognitif anak yang tinggi beejumlah 3 responden (33,3%). Pola asuh orang tua yang demokratis dengan perkembangan kognitif anak yang rendah berjumlah 0 responden (0,0%) dan pola asuh orang tua demokratis dengan perkembangan kognitif anak yang tinggi berjumlah 6 responden (100%). Berdasarkan dari 32 responden dengan hasil menggunakan uji Chi-Square didapatkan nilai ρ=0,024 <α=0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima artinya ada hubungan antara pola asuh orang tua dengan perkembangan kognitif anak kelas I di Sekolah Dasar Negeri Bung Makassar. Kesimpulan dalam penelitian ini pola asuh orang tua sangat berperan penting bagi kognitif anak. Hal ini menunjukan bahwa setiap orang tua memiliki pola asuh yang berbeda-beda dalam mengasuh anaknya. Maka dapat di simpulkan bahwa terdapat Hubungan antara Pola Asuh Orang Tua dengan Perkembangan Kognitif Anak. Harapan Untuk menambah wawasan dan pengetahuan orang tua dalam mengenal dasar-dasar pola asuh orang tua dengan perkembangan kognitif anak.

Implementation of Behavioristic Theory as an Effort to Increase Writing Delay in terms of Internal and External Factors of Students

“…Landasan teori ini menegaskan bahwa kemampuan menulis dapat ditingkatkan melalui pengenalan stimulus yang tepat dalam lingkungan pembelajaran. Pendekatan pembelajaran yang berbasis teori behavioristik mengakui bahwa perilaku menulis yang diharapkan dapat dikembangkan melalui penerapan penguatan positif, umpan balik yang terukur, dan lingkungan belajar yang memfasilitasi (Kadrianti & Pajeriaty, 2018).…”

Parenting in Motor Development of Pre-School Children

“…This research shows that permissive parenting has little control over their children's behavior, the rules may be unclear and inconsistent. Parents who apply this parenting tend to indulge and obey the wishes of their children which have a negative impact on making children less confident (Arnis, 2018).…”

Hubungan Peran Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Kognitif Anak Sekolah Sd Muhammadiyah Sipirok

“…Kemampuan kognitif ini berkembang secara bertahap, sejalan dengan perkembangan fisik dan syaraf-syaraf yang berada di pusat susunan syaraf (Noor, 2018). Perkembangan kognitif yang kurang baik pada anak seperti belum mampu membedakan warna dengan baik, bingun mengenal huruf abjad (Kadrianti, 2018).…”