Hubungan Manajemen Waktu Belajar Dan Peran Serta Orangtua Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Xi Ipa Sman 5 Batam

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui: (1) Hubungan positif dan signifikan antara manajemen waktu belajar dengan prestasi belajar matematika siswa SMAN 5 Batam. (2) Hubungan positif dan signifikan antara peran serta orang tua dengan prestasi belajar matematika siswa SMAN 5 Batam. (3) Hubungan positif dan signifikan antara manajemen waktu belajar dan peran serta orang tua secara bersama-sama dengan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAN 5 Batam Tahun Pelajaran 2017/2018 sejumlah 217 siswa dengan jumlah sampel 141 siswa. Instrument penelitian menggunakan angket sudah dianalisis validasi dan reliabilitas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling. Pengujian hipotesis dengan menggunakan analisis korelasi Pearson Product Moment dan analisis korelasi ganda, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat hubungan positif dan signifikan antara manajemen waktu belajar dengan prestasi belajar matematika siswa dengan rhitung=0.517 pada kategori cukup kuat, (2) Terdapat hubungan positif dan signifikan peran serta orang tua dengan prestasi belajar matematika siswa dengan rhitung=0.207 pada kategori rendah, (3) Terdapat hubungan positif dan signifikan antara manajemen waktu belajar dan peran serta orang tua secara bersama-sama dengan prestasi belajar matematika siswa dengan Rhitung=0.205 pada kategori rendah.

The Relationship Between Learning Time Management and PKN Learning Outcomes in Class XI of SMK Swasta Harapan Bangsa

“…There are several previous studies that discuss the relationship between learning time management and learning outcomes, including: (1) research from Juliasari and Kusmanto (2016), the results of this study show that there is a positive and significant relationship between learning time regulation, learning motivation and learning facilities with mathematics learning achievement of grade VIII students throughout Danurejan District Yogyakarta collectively and partially (Juliasari & Kusmanto, 2016) ; (2) research from Wati and Himmi (2018), hasil research shows that: first, there is a positive and significant relationship between learning time management and student mathematics learning achievement with rhitung = 0.517 in the category is quite strong, second, t erbisa positive and significant relationship of parent participation with student mathematics learning achievement with rhitung = 0.207 in the low category, third, thereis a positive and significant relationship between learning time management and parental participation together with student mathematics learning achievement with Rhitung=0.205 in the low category (Wati & Himmi, 2018); (3) furthermore, research from Minarto (2018), H asil research shows there is a simultaneous significant relationship of learning readiness, time management, and anxiety in taking tests with learning outcomes, there is a significant positive relationship of learning readiness with learning outcomes, time management with learning outcomes, and there is a significant negative relationship of anxiety in taking tests with learning (Minarto, 2018).…”

Penyuluhan Manajemen Waktu Guna Meningkatkan Kedisiplinan Santri di Pondok Pesantren Amanah Bantul

“…Memiliki manajemen waktu yang baik akan membantu mewujudkan impian setiap individu. (Permada, 2023) Adapun indikator manajemen waktu menurut Wati, et al adalah mengatur waktu yang teratur, menyelesaikan tugas tepat waktu, merencanakan jadwal dengan baik, dan menggunakan waktu secara efektif dan efisien (Wati. 2018).…”

Randai's Extracurricular Relationship To Students' Time Management At Baiturrahmah Padang High School

“…Menurut Macan, sebagaimana yang disebutkan dalam Muliyani (2017), manajemen waktu merujuk pada kemampuan seseorang untuk mengidentifikasi dan mengatur kebutuhan dan keinginan pribadi terlebih dahulu sebelum memprioritaskan kepentingan lainnya. Selanjutnya, Linda, seperti yang dikutip dalam Wati & Himmi (2018), mengungkapkan bahwa manajemen waktu adalah kemampuan untuk menentukan aspek yang paling esensial dalam kehidupan, baik dalam konteks sekolah, rumah, maupun aspek kehidupan pribadi.…”