Hubungan Kinerja dan Keterampilan TIK Guru terhadap Hasil Belajar dan Literasi Digital Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar

Abstract

Guru merupakan kunci keberhasilan dari sebuah pendidikan sehingga dituntut dapat meningkatkan kompetensinya melalui penggunaan teknologi. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan kinerja dan keterampilan terhadap hasil belajar dan literasi digital siswa. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan survei korelasional. Responden pada penelitian ini terdiri dari 53 orang data dianalisis menggunakan analisis korelasi sederhana untuk melihat hubungan secara parsial dan korelasi berganda untuk melihat hubungan secara berganda menggunakan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang positif antara kinerja guru dengan hasil belajar siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,971. Terdapat hubungan positif antara keterampilan tik guru dengan hasil belajar siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,996. Terdapat hubungan positif antara kinerja guru dengan literasi digital siswa dengan besar korelasi 0,6 34. Terdapat hubungan positif antara keterampilan tik guru terhadap literasi digital siswa dengan besar korelasi 0,804. Terdapat hubungan positif antara kinerja dan keterampilan tik guru terhadap hasil kerja siswa dengan besar koefisien korelasi ganda sebesar 0,982. Terdapat hubungan positif antara kinerja dan keterampilan tik guru terhadap literasi digital siswa dengan koefisien relasi ganda sebesar 0,807. Implikasi dari penelitian ini adalah seorang guru harus mampu dalam meningkatkan keterampilan tik dan literasi digital untuk meminimalisir kekurangan dalam pelaksanaan pembelajaran.

Konsep Peran dan Pentingnya Organisasi Relawan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Terhadap Dimensi Sosial, Ekonomi, Lingkungan, Kesehatan dan Pendidikan

“…Dalam era di mana teknologi informasi dan komunikasi (TIK) menjadi tulang punggung dari hampir setiap aspek kehidupan, peran relawan TIK menjadi semakin penting dalam memastikan bahwa manfaat teknologi dapat dinikmati secara merata oleh masyarakat. Relawan TIK, dengan sukarela menyumbangkan waktu, keterampilan, dan pengetahuan mereka dalam bidang teknologi, memainkan peran krusial dalam memperluas akses, meningkatkan literasi digital, dan memfasilitasi inklusi digital di berbagai komunitas [1].…”

Peningkatan Literasi Digital Guru Melalui PKM Workshop Pembuatan Media Interaktif Berbasis Android Di Yayasan Pondok Pesantren Nurul Huda Oku Timur

“…Pelatihan dalam bentuk workshop ini memberikan pengalaman baru bagi guru di YPPNH dengan menghasilkan media interaktif berbasis android bertujuan untuk mengaktifkan siswa dalam belajar dan menjadikan pembelajaran menarik. Selain itu ternyata terdapat hubungan positif antara kinerja dan keterampilan teknologi guru terhadap literasi digital siswa (Trisnawati et al, 2022). Berdasarkan penelitian (Syamsidar & Hasan, 2023) Media berbasis android sangat interaktif jika dibandingkan power point dan memudahkan kembali untuk mengulang materi.…”

“…Guru sangat antusias dan semangat dalam mengikuti workshop dan merasa terbantu karena dapat membuat media interaktif. Saran kedepan perlu mengembangkan buku pedoman pembuatan media interaktif berbasis android untuk memudahkan guru dalam mendesain dan merancang media (Afrida et al, 2018) (Trisnawati et al, 2022). Afrida, A., Harizon, H., Bakar, A., & Sanova, A.…”

Pengaruh Implementasi Literasi Berbasis Digital Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Sma Ma’arif Nu Pandaan

“…12 karena dianggap mampu untuk meningkatkan institusi pendidikan dalam pembelajaran keterampilan dan pengetahuan di era digital. 13 Dalam konteks ini, literasi digital memungkinkan berkembangnya perilaku sadar dan kemampuan individu untuk mengakses, mengidentifikasi, mengelola, mengevaluasi, dan mensintesis sumber daya digital menggunakan fasilitas dan alat digital. Literasi digital dengan desain didefinisikan sebagai hubungan antara konten dan keterampilan yang diperlukan untuk menggunakan teknologi dan Internet secara efektif.…”