Hubungan Kesadaran Metakognitif dengan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke di SMAN 1 Rundeng

Hanisah, Siti; Zahriah, Zahriah; Kurniawan, Hadi

doi:10.22373/p-jpft.v3i2.11942

Cited by 1 publication

(2 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Jika peserta didik memiliki kesadaran metakognitif, maka informasi yang diperoleh melalui proses pembelajaran menjadi sesuatu yang bisa diingat dalam memori jangka Panjang. Kesadaran metakognisi sangat berperan penting dalam proses pembelajaran, peserta didik harus mampu mengontrol pengembangan pemahaman tentang sebuah konsep baru yang penting untuk pembelajaran yang efektif (Hanisah et al, 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Metakognitif mencakup berbagai proses kognisi, seperti merasakan sesuatu tentang pemikiran seseorang, berpikir tentang pemikiran seseorang dan menanggapi pemikirannya sendiri dengan memantau dan mengaturnya (Febrina & Mukhidin, 2019). Kesadaran metakognisi sangat berperan penting dalam proses pembelajaran, peserta didik harus mampu mengontrol pengembangan pemahaman tentang sebuah konsep baru yang penting untuk pembelajaran yang efektif (Hanisah et al, 2022). Kurangnya kesadaran metakognitif yang dimiliki membuat peserta didik akan terlihat pasif dalam kegiatan belajarnya, tidak dapat melakukan pembelajaran secara mandiri, bahkan mungkin akan gagal dalam hasil belajarnya.…”

Section: Hubungan Kesadaran Metakognisi Peserta Didik Dengan Hasil Be...unclassified

See 1 more Smart Citation

Hubungan Kesadaran Metakognitif dengan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik SMAN 1 Lembar

Fariah,

Jamaluddin,

Karnan

2024

JIPP

View full text Add to dashboard Cite

Metakognitif sangat penting untuk pembelajaran yang berhasil, Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kesadaran metakognitif dan hasil belajar biologi peserta didik SMAN 1 Lembar. Penelitian ini adalah penelitian korelasional. Pengumpulan data kesadaran metakognitif siswa dilakukan dengan menggunakan angket Metacognitive Awareness Inventory. Hasil belajar siswa diukur menggunakan butir-butir soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial yang meliputi uji normalitas, uji linearitas, dan uji korelasi product moment. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (55,46%) siswa memiliki kesadaran metakognitif yang dikategorikan tinggi. Sedangkan untuk siswa yang dikategorikan sedang yaitu sebesar (44,53%). Analisis data hasil belajar biologi menunjukkan bahwa siswa yang memperoleh hasil belajar dalam kategori sangat tinggi sebesar (18,49%), kategori tinggi sebesar (63,02%), dan kategori sedang sebesar (18,49%). Hasil uji korelasi product moment diperoleh koefisien korelasi (rhitung) sebesar 0,412 dan besar (rtabel) 0,176 dalam taraf signifikansi 5%. Dari hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa kesadaran metakognisi peserta didik berada pada kategori tinggi, dan hasil belajar peserta didik berada pada kategori tinggi, menunjukkan bahwa ada korelasi antara kesadaran metakognitif dengan hasil belajar biologi peserta didik SMAN 1 Lembar.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Section: Hubungan Kesadaran Metakognisi Peserta Didik Dengan Hasil Be...unclassified

Hubungan Kesadaran Metakognitif dengan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik SMAN 1 Lembar

Fariah,

Jamaluddin,

Karnan

2024

JIPP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Hubungan Kesadaran Metakognitif dengan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke di SMAN 1 Rundeng

Cited by 1 publication

References 3 publications

Hubungan Kesadaran Metakognitif dengan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik SMAN 1 Lembar

Hubungan Kesadaran Metakognitif dengan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik SMAN 1 Lembar

Contact Info

Product

Resources

About