Hubungan antara Pengetahuan Lingkungan dan Sikap Peduli Lingkungan pada Mahasiswa Tadris IPA

Abstract

Mahasiswa Tadris IPA sudah mempelajari konsep pengetahuan lingkungan, namun sikap yang merekamunculkan belum memperlihatkan adanya perubahan perilaku seperti yang diharapkan dalam tujuan pembelajaran materi pengetahuan lingkungan. Tujuan pada penelitian ini yaitu mengetahui pengetahuan lingkungan, sikap peduli lingkungan, dan hubungan antara pengetahuan lingkungan dan sikap peduli lingkungan mahasiswa Tadris IPA Institut Agama Islam Negeri Kediri. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional dengan melakukan analisis hubungan antara pengetahuan lingkungan dan sikap peduli lingkungan mahasiswa Tadris IPA Institut Agama Islam Negeri Kediri. Hasilnya ialah pengetahuan lingkungan pada mahasiswa Tadris IPA Institut Agama Islam Negeri Kediri yaitu 3 orang (5,55%) memiliki pengetahuan lingkungan hidup yang rendah, 16 orang (29,63%) memiliki pengetahuan lingkungan hidup yang cukup, 30 orang (51,85%) memiliki pengetahuan lingkungan hidup yang tinggi, dan 9 orang (12,96%) memiliki pengetahuan lingkungan hidup yang sangat tinggi. Sikap peduli lingkungan mahasiswa Pendidikan Biologi Institut Agama Islam Negeri Kediri yaitu 2 orang (3,70%) telah memiliki sikap peduli lingkungan yang cukup, sebanyak 43 orang (75,93%) telah memiliki sikap peduli lingkungan yang tinggi, dan 13 orang (20,37) memiliki sikap peduli lingkungan hidup yang sangat tinggi. Hubungan antara pengetahuan lingkungan dan sikap peduli lingkungan mahasiswa Tadris IPA Institut Agama Islam Negeri Kediri berdasarkan perhitungan Korelasi Pearson diperoleh 0,010 < 0,05, sehingga ada hubungan pengetahuan lingkungan dan sikap peduli lingkungan mahasiswa Tadris IPA Institut Agama Islam Negeri Kediri.

Sikap peduli lingkungan masyarakat: studi kasus masyarakat kota Bandung

“…Pemahaman tersebut dilandasi oleh komitmen nyata baik perilaku maupun pemikiran terhadap perlindungan lingkungan agar tetap lestari. Pengetahuan lingkungan dapat ditunjukkan secara nyata melalui kemampuan mengidentifikasi permasalahan lingkungan, sebab dan akibat, termasuk fakta dan konsep yang diperlukan untuk penjelasannya (Dewi & Atika Anggraini, 2022). Pengetahuan lingkungan dapat diperoleh melalui literasi lingkungan yang baik.…”

“…Kepedulian terhadap lingkungan dipandang sebagai komitmen dan kesadaran terhadap berbagai permasalahan lingkungan hidup. Menurut (Joshi, 2012), kepedulian lingkungan dapat dianggap sebagai perhatian terhadap fakta dan perilaku diri sendiri yang mempunyai akibat tertentu terhadap lingkungan (Dewi & Atika Anggraini, 2022). Sikap dan perilaku peduli terhadap lingkungan dapat berkembang jika didorong oleh perasaan yang sudah berhubungan dengan lingkungan (Nazarenko & Kolesnik, 2018).…”

“…Pendidikan lingkungan hidup dimaksudkan untuk memberikan pemahaman terhadap masyarakat mengenai pentingnya menjaga lingkungan, serta ditujukan untuk menumbuhkan sikap peduli lingkungan dalam pribadi masyarakat. Sebagaimana pendapat (Dewi & Atika Anggraini, 2022) bahwa pemahaman masyarakat dapat menumbuhkan sikap peduli lingkungan yang berkembang seiring kebutuhan, nilai, sikap, dan kebutuhan terhadap lingkungan. Masyarakat sangat bergantung terhadap pengetahuan, pengalaman, dan norma yang berkembang dalam kehidupan sehari-hari.…”

Implementasi Budaya Sekolah Untuk Menumbuhkan Nilai-Nilai Karakter Siswa Sekolah Dasar Di SDN Cinanggerang I Kabupaten Sumedang

“…Budaya peduli lingkungan merupakan kegiatan berikutnya yang dilaksanakan di SD Negeri Cinanggerang I. Peduli lingkungan dianggap sebagai suatu tingkat komitmen dan emosional seseorang yang berkaitan dengan berbagai isu lingkungan (Dewi & Anggraini, 2022). Masalah lingkungan di sekolah yang paling sering ditemuai adalah sampah, masalah ini tidak hanya disebabkan oleh guru, melainkan juga dari peserta didik (Nugroho & Muhroji, 2022).…”

“…Beberapa kegiatan yang dilakukan sebagai bentuk peduli lingkungan di SD Negeri Cinanggerang I antara lain adalah kegiatan operasi semut setiap hari senin selepas upacara bendera, piket kelas setiap hari secara bergiliran, dan melakukan kegiatan jumat bersih untuk membersihkan semua tempat yang ada di sekitar sekolah yang di lakukan sebulan sekali. Budaya peduli lingkungan perlu dikembangkan agar peserta didik memiliki kesadaran, mampu menumbuhkan pengetahuan, nilai dan sikap, perilaku, dan wawasan, serta kepedulian terhadap lingkungan (Dewi & Anggraini, 2022). Berdasarkan budaya peduli lingkungan yang dilaksanakan, terdapat nilai-nilai karakter yang diperoleh siswa diantaranya adalah cinta tanah air, peduli sosial, peduli lingkungan dan tanggungjawab.…”