Hubungan Antara Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Padang

Abstract

This article was written to describe the relationship of listening skill of observation report texts to the skill of writing the text of the result of observation of the seventh grade students of SMK Negeri 3 Padang. This research is a quantitative research with descriptive method. The sample in this study amounted to 30 people. The data of this research is score of skill test result listening the observation report text. Based on data analysis and discussion, the following three things are obtained. First, the skill of writingthe text of the result of observation of the seventh grade students of SMK Negeri 3 Padang is in good qualification (65,56). Second, the skill of listening to the text of the result of observation of the seventh grade students of SMKNegeri 3 Padang is in good qualification (79,44).

Silvina Rosa Oktaviani 19016052 Proposal Penelitian Keterampilan Menulis Teks Prosedur Kompleks Melalui Model Pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) Pada Siswa Kelas X SMAN 1 Nan Sabaris

“…Menulis merupakan kegiatan menuangkan pikiran, ide, dan perasaan kepada orang lain melalui bahasa tulis. Namun, dalam menulis, penulis cenderung mengalami kesulitan menuangkan gagasan atau idenya (Sari et al, 2018). Di Indonesia, faktor khusus yang menyebabkan kesulitan dalam menulis adalah bahasa daerah (Valiantien et al, 2016).…”

Analisis Retorika Tekstual Pada Teks Prosedur, Teks Cerpen, Teks Lingkungan, Dan Kemungkinan Pembelajaran Di Sekolah

“…Menurut Vygotsky (dalam Putri, at al, 2019), guru dapat membantu mengembangkan kemampuan membaca pemahaman siswa dalam kelas serta memberikan dukungan, bantuan, dan kepercayaan diri siswa. Melalui pengajaran membaca, pendidik mengarahkan peserta didiknya, agar mampu dalam memahami isi bacaan ( Sari, et al, 2018).…”

Analisis Retorika Tekstual Pada Teks Prosedur, Teks Cerpen, Teks Lingkungan, Dan Kemungkinan Pembelajaran Di Sekolah

“…Menurut Vygotsky (dalam Putri, at al, 2019), guru dapat membantu mengembangkan kemampuan membaca pemahaman siswa dalam kelas serta memberikan dukungan, bantuan, dan kepercayaan diri siswa. Melalui pengajaran membaca, pendidik mengarahkan peserta didiknya, agar mampu dalam memahami isi bacaan ( Sari, et al, 2018).…”