How experts understand the public in vaccination controversies in Chile

Abstract

Las controversias socio-científicas sobre las vacunas que han surgido en los últimos años en Chile muestran nuevas tensiones entre expertos y ciudadanía. Gran parte de los estudios que abordan estas problemáticas se centran en analizar a quienes rechazan la vacunación, pero no a otros actores relevantes de las controversias como son los expertos. A partir de un enfoque cualitativo, en este artículo se analizan los discursos, estrategias y prácticas comunicativas de los expertos en salud, buscando comprender su punto de vista respecto a quienes rechazan la vacunación. La investigación muestra que, si bien existe unanimidad sobre la relevancia de las vacunas como medida preventiva, hay diversidad entre las posiciones de los expertos frente a quienes son críticos con la vacunación. Esto se refleja en distintos modelos de comunicación pública de la ciencia y la tecnología, con una clara vigencia del modelo del déficit cognitivo y su perspectiva alfabetizador.

Popularização da Ciência na Perspectiva CTS: Uma Revisão de Literatura

“…2) Nos artigos selecionados, quais investigações de práticas de popularização da ciência estão sendo desenvolvidas? a) Nas publicações de análises de entrevistas de cientistas, profissionais e comunicadores da ciência Diversas publicações (Kahlor et al, 2015;Massarani & Peters, 2016;Loroño-Leturiondo & Davies, 2018;Sanz & Tarhuni, 2019;Rocamora et al, 2019) investigam a participação e perspectivas de cientistas em práticas de popularização da ciência. Tais estudos também acontecem em diferentes contextos e regiões e, de modo geral, apontam que:…”

“…1) Os especialistas reconhecem sua responsabilidade social com a comunicação pública da ciência (Massarani & Peters, 2016;Loroño-Leturiondo & Davies, 2018;Sanz & Tarhuni, 2019). 2) Ainda são necessárias políticas de incentivo ao envolvimento dos especialistas e estudantes em práticas de popularização da ciência e de formação (Kahlor, et al 2015;Massarani & Peters, 2016;Sanz & Tarhuni, 2019;Rocamora et al, 2019).…”

Popularização da Ciência na Perspectiva CTS: Uma Revisão de Literatura

“…Investigations regarding the participation and perspectives of scientists in science popularization practices are undertaken in several publications (Kahlor et al, 2015;Massarani & Peters, 2016;Loroño-Leturiondo & Davies, 2018;Sanz & Tarhuni, 2019;Rocamora et al, 2019). These studies also take place in different contexts and regions and, overall, indicate that:…”

“…1) Experts acknowledge their social responsibility in public science communication (Massarani & Peters, 2016;Loroño-Leturiondo & Davies, 2018;Sanz & Tarhuni, 2019). 2) Policies to encourage the involvement of experts and students in public science communication practices and promote their training are still needed (Kahlor et al, 2015;Massarani & Peters, 2016;Sanz & Tarhuni, 2019;Rocamora et al, 2019). In the publication by Loroño-Leturiondo and Davies (2018), the results of a focus group study with natural scientists in the Basque Country are presented.…”

“…To promote this culture, public incentive policies are essential, as pointed out earlier (Massarani & Moreira, 2016;Massarani, 2022;Ishihara-Shineha, 2021), in addition to quality training in public science communication. Studies such as those by Rocamora et al (2019) and Kahlor et al (2015), for example, show that many experts have conceptions close to the deficit model and its literacy perspective.…”