‘Home language’, ‘Main Language’ or no language: Questions and answers about British Sign Language in the 2011 British censuses

Sebba, Mark; Turner, Graham

doi:10.1016/j.lingua.2021.103130

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“…Los registros históricos indican que la LS tiene un posible inicio en el siglo IV a. C., pero, como todas las lenguas, surgió como el resultado de interacciones poblacionales Personas sordas y lengua de señas: un enigma en odontología constantes ( 8,9 ). Para el siglo XVII, la filosofía y la religión seguían el concepto de que el oído, medio de transmisión del sonido, era la base del conocimiento; por lo que los individuos sordos y mudos se consideraban incompetentes, sin capacidad de aprendizaje ni "alcance de salvación".…”

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“…Esto último cambia en el siglo XVIII, cuando Charles Michel estableció la primera escuela para sordos 8 . No obstante, es a partir de la década de 1960 que las LS han ido tratándose como un lenguaje plenamente desarrollado 9 .…”

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“…Si bien existe una superposición de LS empleadas por diversas culturas, no se puede asegurar que es universal; por el contrario, se estiman más de 300 variaciones de LS a lo largo del mundo 1 . De esta forma; las comunidades que comparten una misma lengua hablada no necesariamente poseen LS similares 9 .…”

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“…Actualmente, alrededor de 70 millones de PS en todo el mundo consideran la LS como “su primera lengua” o “lengua materna” 9 .…”

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Personas sordas y lengua de señas: un enigma en Odontología

Quispe

Condor

Vilchez

et al. 2022

Rev Cient Odontol (Lima)

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La lengua de señas es el principal medio de comunicación de las personas sordas; consiste en la combinación de movimientos manuales, corporales y faciales con significados específicos. Entre las principales barreras a las que se enfrenta esta comunidad resaltan la falta de comunicación, escasez de servicios de salud, sumado a la inexperiencia y desconocimiento de la lengua de señas por parte del profesional de la salud. El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer la importancia y necesidad de la lengua de señas en la atención clínica odontológica y en la formación profesional, así como de estrategias, herramientas y recomendaciones para una mejor atención de las personas sordas. Se incluyeron bases de datos como Scielo, Google Scholar, Pubmed y ScienceDirect durante los años 2007 y 2021. Se concluyó que las principales barreras durante la comunicación es el poco dominio de lengua de señas en los odontólogos, el poco acceso a intérpretes y dificultades en la obtención de citas; repercutiendo en la susceptibilidad a desarrollar enfermedades bucodentales. La inclusión de cursos de lengua de señas dentro de la currícula universitaria aportan beneficios académicos y en la ética profesional; aún así, es necesario un seguimiento que corrobore el cumplimiento de los parámetros solicitados. Dentro de las principales herramientas y estrategias, el uso de videos educativos, el acompañamiento de intérpretes y -en vista del desarrollo tecnológico- el uso de aplicativos móviles, pueden facilitar la comunicación. Asimismo, se plantea un conjunto de recomendaciones para el abordaje de pacientes sordos adultos y niños.

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