Historiografia Do Atendimento À Infância E O Surgimento Da Educação Infantil No Brasil

Abstract

Resumo: Este trabalho compõe a dissertação de mestrado: Políticas públicas para o atendimento e expansão de creches em Guarulhos, desenvolvida no Programa de Pós Graduação stricto sensu em Políticas Sociais,durante o período de 2014 a 2016. Teve por objetivo identificar a história da infância e da educação infantil no Brasil, bem como verificar o momento em que se compreendeu que há uma relação intríseca entre ambas. Foi uma pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa que nos levou a constatar que o Estado,historicamente, tem sido negligente frente às questões da infância e da educação infantil. Ademais, foi possível constatar que a iniciativa das ordens religiosas e da filantropia de assistir a infância desvalida e, posteriormente, de atender a educação infantil, pela ausência do Estado, lhes conferiu, por algum tempo, o status de referência na oferta desse serviço. Palavras Chave: Historiografia. Infância. Educação infantil.Abstract: This work composes the master's thesis: Public policies for the care and expansion of day care centers in Guarulhos, developed in the Stricto Sensu Post-Graduation Program in Social Policies, during the period from 2014 to 2016. Its objective was to identify the history of childhood and education in Brazil, as well as verify the moment when it was understood that there is an intrinsic relationship between both. It was a bibliographical and documentary research, with a qualitative approach that led us to verify that the State has historically been negligent in the face of childhood and early childhood issues. In addition, it was possible to verify that the initiative of the religious orders and the philanthropy of assisting the underprivileged childhood and, later, of attending to the infantile education, by the absence of the State, gave them, for some time, the status of reference in. Key Words: Historiography. Childhood. Child education. INTRODUÇÃOComo foi mencionado por Kuhlmann (2011), em seu livro "Infância e Educação Infantil: uma abordagem histórica", para se compreender a educação infantil é preciso conhecer e compreender a história da infância que, por sua vez, se constitui da história da família, da assistência e da educação. Isso porque acredita, também, que a educação não se caracteriza como um recorte isolado, o qual surge em determinado período da história, e sim, por se tratar de um elemento inerente a ela.