Historical Change in the Production and Legitimisation of Education Statistics in Switzerland

Abstract

Internationalisation as a factor in the impetus for and establishment of education statistics is analysed, taking the example of Switzerland in a long-term perspective. The case of Switzerland shows that historically, international comparisons depended on the nationalisation of statistics' responsibility. This nationalisation of education statistics' authority was itself closely connected with the demand for the domestic availability of statistics from the sub-central regions. This demand was in turn coupled with the structural challenges in the education system caused by its expansion and the heterogeneous degrees of institutionalisation of education statistics.

Zahlen, Zählen und Erzählen in der Bildungspolitik. Lokale Statistik, politische Praxis und die Entwicklung städtischer Schulen zwischen 1890 und 1930

“…Wenn daraus folgend diese Studie auch nicht ex ante allzu starre zeitliche und räumliche Begrenzungen zieht, sondern dem Phänomen schulischer Datenerhebungspraktiken folgt, setzt sie gewisse räumliche und zeitliche Zäsuren voraus. Für die Dekaden vor dem Ersten Weltkrieg lassen sich Aspekte einer Bildungsexpansion feststellen entlang der Kriterien eines quantitativen Wachstums der Schul-und Schülerzahlen, einer Ausweitung der Bildungsbiografien sowie einer funktionalen Differenzierung und Dezentralisierung des Bildungswesens (Müller et al, 1997;Ruoss, 2013). Während dieser Phase der Bildungsexpansion ist gleichzeitig und in der Forschung schon detailreich beschrieben ein «Expansionsschub der städtischen Verwaltungstätigkeit» festzustellen (Rudloff, 1998, S. 57;siehe auch: Tecklenburg, 2010;Blotevogel, 1990;Krabbe, 1985).…”