História e filosofia da ciência na educação básica: reflexões a partir da Base Nacional Comum Curricular

Abstract

A História e Filosofia da Ciência (HFC) vêm sendo apontadas como fundamentais para a compreensão científica. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o novo documento que estrutura a Educação Básica do país. Neste sentido, o artigo visa compreender a presença da HFC neste documento, no que diz respeito às Ciências da Natureza do Ensino Fundamental e Médio. Os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo e os resultados indicam que existe uma incoerência entre as linhas historiográficas adotadas nos textos introdutórios e nas competências e habilidades de cada etapa. Sendo assim, conclui-se que é necessária uma fundamentação mais consistente da HFC na BNCC, a fim de que ela não se torne mais um dificultador da inserção desse tipo de abordagem e, consequentemente, contribua para uma disseminação de visões inadequadas sobre a Natureza da Ciência (NdC).

História e Filosofia da Ciência e sua (não) presença na Base Nacional Comum para a Formação de Professores (BNC-Formação)

“…Como pesquisas apontaram, tem-se a mesma lacuna da inserção da HFC na BNCC, que apontam, assim, para a dificuldade na inserção de uma abordagem contextualizada de maneira histórico-filosófica na educação básica e que podem influenciar também no desenvolvimento de materiais didáticos (GUARNIERI et al, 2021). Aliado a esse fato, nossa pesquisa aponta para um cenário de formação docente que pode levar à atuação pedagógica dos professores na educação básica e à construção de currículos nas escolas que reflita tal caráter tecnicista, podendo carregar concepções equivocadas da natureza da ciência, da história e da epistemologia da ciência e do empreendimento de construção dos conhecimentos científicos e das relações que a ciência estabelece com outros complexos da sociedade.…”