História de vida em pesquisas qualitativas: o caso de Beatriz

Alves, Ana Paula Ribeiro; Silva, Nilson Rogério da

doi:10.36311/2022.978-65-5954-300-7

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“…A relevância do estudo, como destacado por Alves (1991), parece estar relacionada à contribuição para a formação do conhecimento e sua utilidade na prática profissional ou na elaboração de políticas. Nesse sentido, a pesquisa sobre bullying na escola pode apresentar-se como significativa na medida em que expressa sua importância tanto social quanto científica.…”

Section: Senão Vejamosunclassified

Bullying Na Escola: Um Estudo De Caso No Cepi – Centro De Ensino Em Período Integral De Aplicação – Iporá-Go

Alves,

Carvalho,

Borges

2024

Anais Do(a) Anais Do Congresso De Educação, Seminário De Estágio E Encontro Do Pibid (Cosemp) / Jornada Jurídica / Seminário Do

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Resumo: Este estudo tem como objetivo principal analisar a implementação de uma abordagem de Iniciação Científica em uma turma de 8º ano, focalizada no tema do bullying, considerando sua introdução de práticas pedagógicas inovadoras no contexto do Centro de Ensino de Período Integral. A pesquisa visa aprofundar nossa compreensão do fenômeno do bullying no ambiente escolar, explorando suas manifestações, impactos e estratégias de prevenção. Buscamos também apresentar abordagens eficazes para a promoção de escolas mais seguras e inclusivas. Durante a investigação, analisamos fatores de risco, dinâmicas sociais e políticas de combate ao bullying, com o propósito de contribuir para a construção de um ambiente educacional mais saudável e acolhedor. Nosso estudo está focado na investigação do bullying em escola de período integral, com intenção de capacitar alunos e fomentar a colaboração com a comunidade escolar. O bullying tornou-se lamentavelmente comum nos espaços educacionais, resultando em atitudes cada vez mais violentas tanto por parte dos agressores quanto das vítimas. Portanto, a discussão de questões relacionadas é crucial, uma vez que promove reflexão e pode prevenir a ocorrência de novos casos. O estudo tem como meta ampliar nossa compreensão da prática no contexto escolar, permitindo o desenvolvimento de estratégias e instrumentos eficazes para prevenção e combate. Esperamos, assim, contribuir para a redução de impactos socioeconômicos associados a esse problema.Palavras-chave: Bullying, Fatores de risco, Fatores de proteção, Políticas de combate ao bullying.

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Section: Senão Vejamosunclassified

Bullying Na Escola: Um Estudo De Caso No Cepi – Centro De Ensino Em Período Integral De Aplicação – Iporá-Go

Alves,

Carvalho,

Borges

2024

Anais Do(a) Anais Do Congresso De Educação, Seminário De Estágio E Encontro Do Pibid (Cosemp) / Jornada Jurídica / Seminário Do

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“…A pesquisa qualitativa sugere o contato direto do pesquisador com a situação investigada, através do trabalho de campo, mas sem a sua interferência, valorizando a imersão do pesquisador no ambiente natural, interagindo com os participantes (Alves, 1991). Para Kripka, Scheller e De Lara Bonotto (2015), as informações obtidas em documentos escritos ajudam a compreender o contexto social nos quais os objetos de pesquisas estão inseridos.…”

Section: Metodologiaunclassified

Análise textual discursiva e a Educação Ambiental

França,

Nascimento,

Firmo

2024

RevBEA

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Este artigo ressalta a importância da Educação Ambiental (EA) e seu compreender sobre o olhar da Análise Textual Discursiva (ATD), e teve como objetivo principal mapear os trabalhos publicados no portal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), de 2012 a 2022. Para isso, utilizou-se uma metodologia de abordagem qualitativa, com características de pesquisa descritiva. Conclui-se que existem poucos trabalhos científicos que envolvam o tema ATD e EA, o que faz refletir sobre a sua recente perda de espaço no currículo da Educação Básica, e que o compreender sobre a EA precisa de mais força e mais pesquisas relacionadas com a sua importância como formadora e transformadora crítica do cidadão.

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“…Para o processo analítico, por sua vez, recorremos à abordagem hermenêutica, com base no pressuposto de que as pessoas agem em função de suas crenças, percepções, sentimentos e valores. O comportamento sempre possui um sentido, um significado que não está posto de forma apriorística, precisando ser apreendido, desvelado (ALVES, 1991). Na esteira da questão que envolve a hermenêutica da pesquisa em educação, é importante ter presente que tal abordagem [...] busca uma reflexão e uma compreensão sobre aquilo que vemos, lemos, vivenciamos, criando uma cultura imersa em diferentes tradições e experiências.…”

Section: Delineamentos Metodológicosunclassified

Desenhando experiências com o brincar: narrativas autobiográficas de professores de Educação Física em Formação inicial

Farias,

Souza

2023

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O presente artigo tem como objetivo discutir aspectos acerca do brincar que compõem os saberes docentes de professores de Educação Física em formação inicial de um Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. Para tanto, utilizou-se como instrumentos de pesquisa a produção de desenhos temáticos e narrativas autobiográficas. Os resultados apontaram que as brincadeiras reveladas pelos sujeitos estão presentes em seus processos formativos dentro e fora da universidade, cercando os conhecimentos que delineiam o trabalho docente. Concluiu-se que a brincadeira não é um tópico perdido em uma memória remota infantil, visto que os acervos revelados pelos sujeitos em suas produções estão arraigados em seus processos formativos dentro e fora da universidade.

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História de vida em pesquisas qualitativas: o caso de Beatriz

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Bullying Na Escola: Um Estudo De Caso No Cepi – Centro De Ensino Em Período Integral De Aplicação – Iporá-Go

Bullying Na Escola: Um Estudo De Caso No Cepi – Centro De Ensino Em Período Integral De Aplicação – Iporá-Go

Análise textual discursiva e a Educação Ambiental

Desenhando experiências com o brincar: narrativas autobiográficas de professores de Educação Física em Formação inicial

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