História da Educação Profissional

Abstract

Este artigo é parte de um projeto de pesquisa sobre a fotografia como fonte de pesquisa histórica em história da educação e história de trabalho-educação. Temos por base a história como processo e a história como método a partir do método da economia política e da história como produção social da existência; os conceitos de totalidade social, suas mediações e contradições, e a fotografia como fonte histórica. São três as questões básicas abordadas: primeiro, uma reflexão sobre a mundo do trabalho e sua relação com a Educação Profissional: trata-se de superar a visão estrita dos processos escolarizados e de preparação para o trabalho pautada pelas necessidades estritas da produção. A seguir, tratamos da questão do trabalho e a (in)dependência econômica e social: não obstante as transformações havidas no país, desde a (In)Dependência, há 200 anos, nossas elites sempre cultivaram a dependência econômica e política, espelhando-se nos modelos europeu e americano. Em terceiro lugar, consideraremos a história da Educação Profissional, suas lutas e resistências: a produção historiográfica sobre trabalho-educação é restrita a alguns grandes trabalhos, livros e artigos, teses, dissertações. Finalizamos com uma síntese breve de estudos elaborados sobre como se escreve a história da Educação Profissional.

Teaching of design of cold rooms in the technician course on refrigeration and air conditioning through project learning

“…Pode-se dizer que a houve um grande avanço nesta vertente de educação profissional e tecnológica com a chegada do primeiro mandato do presidente Lula, como foi relatado no trabalho De Sena e Souza (2023), onde iniciou-se uma nova etapa da educação profissional, seguida na da transformação do centro federais de educação tecnológica, em os atuais institutos federais, desempenhando ações mais amplas e diversificadas em diferentes níveis da educação, enfatizado a educação tecnológica. Desta forma, a educação profissional exerce um papel essencial no desenvolvimento social e econômico do Brasil, fornecendo à população habilidades e conhecimentos primordiais para o crescimento sustentável do país, melhorando as condições de vida da sociedade e o aumento da competitividade no cenário internacional (CIAVATTA, 2023) Dentre esta formação técnica, existem diferentes cursos estruturados em modalidades, tais como: integrado regular e proeja, subsequente, atendendo as diretrizes curriculares para esse nível de ensino a ao catálogo nacional de cursos técnicos da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC) do Ministério da Educação (MEC). Os cursos da educação profissional têm como objetivo a formação de cidadãos em atividades específicas, ou seja, preparando este grupo de pessoas para o atendimento de necessidades econômicas de produção da região e do país como todo (AMORIM JUNIOR et al, 2018;SANTOS et al, 2020;SOUSA e GANDARA, 2023).…”

“…Estas atividades contribuem para o desenvolvimento do país, assim como, para a formação mais qualificada de mão de obra, no âmbito teórico e prático, que serão utilizados em profissões específicas, e possivelmente terão uma grande demanda em vários setores da região, seja urbana ou rural, assim como é ressaltado na literatura especializada (KUENZER, 2016(KUENZER, , 1991. É importante destacar que a educação profissional desenvolve um papel importante na sociedade, já que estabelece bases do conhecimento geral, além da produção do conhecimento científico, tecnológico, sociocultural, levando à formação de indivíduos com pensamento crítico, ético e dinâmico nas diferentes áreas da sociedade moderna (KUENZER, 2006;CIAVATTA, 2023).…”