High School Track Choice and Financial Constraints: Evidence from Urban Mexico

Avitabile, Ciro; Bobba, Matteo; Pariguana, Marco

doi:10.1596/1813-9450-7427

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“…Chiapa et al (2012) show that Mexico's Progresa increased beneficiary parents' educational aspirations for their children. Finally, Avitabile et al (2015) find that, in Mexico City, Oportunidades increased students' probability of choosing a vocational track, which is associated with higher labor market returns when entering the labor market after completing secondary education.…”

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Do Conditional Cash Transfers Lead to Better Secondary Schools?: Evidence from Jamaica's PATH

Stampini¹,

Martinez-Cordova²,

Insfran³

et al. 2016

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work is licensed under a Creative Commons IGO 3.0 AttributionNonCommercial-NoDerivatives (CC-IGO BY-NC-ND 3.0 IGO) license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/igo/ legalcode) and may be reproduced with attribution to the IDB and for any non-commercial purpose. No derivative work is allowed.Any dispute related to the use of the works of the IDB that cannot be settled amicably shall be submitted to arbitration pursuant to the UNCITRAL rules. The use of the IDB's name for any purpose other than for attribution, and the use of IDB's logo shall be subject to a separate written license agreement between the IDB and the user and is not authorized as part of this CC-IGO license.Note that link provided above includes additional terms and conditions of the license.The opinions expressed in this publication are those of the authors and do not necessarily reflect the views of the Inter-American Development Bank, its Board of Directors, or the countries they represent. AbstractWe explored the hypothesis that the Programme of Advancement through Health and Education (PATH), Jamaica's conditional cash transfer program, contributes to breaking the inter-generational poverty cycle by placing its urban beneficiaries on a higher educational trajectory. Using a regression discontinuity design, we found that PATH urban male beneficiaries who sat the Grade Six Achievement Test (GSAT) over the period 2010-2014 performed better on the test (scoring 16.03 points, or 3.6%, higher than nonbeneficiaries); consequently, they were placed in better secondary schools (1.5 percentiles higher in a national school ranking based on placed students' GSAT scores). In contrast, we found no significant impact for urban girls. JEL Classification: I25, I38, O15Keywords: conditional cash transfers (CCTs), educational aspiration, school performance, school placement, regression discontinuity design, Jamaica, Programme of Advancement through Health and Education (PATH).Resumen -Exploramos la hipótesis de que el Programa de Transferencia Monetaria Condicionada de Jamaica, Programa de Avance a través de la Salud y Educación (PATH, por sus siglas en inglés), contribuye a romper el ciclo intergeneracional de la pobreza al ubicar a sus beneficiarios en una mejor trayectoria educativa. Utilizando un diseño de regresión discontinua, encontramos que los beneficiarios hombres del PATH que habitan en áreas urbanas y que tomaron el Examen de Aprovechamiento de Sexto Grado (GSAT, por sus siglas en inglés) durante el periodo 2010-2014: (i) obtuvieron mejores resultados en el GSAT (alcanzando 16.03 puntos, o 3.6%, más que los no beneficiarios); y, (ii) fueron consecuentemente ubicados en mejores escuelas secundarias (1.5 percentiles más en un ranking nacional de escuelas calculado en base a los resultados del GSAT de los estudiantes ubicados en ellas). En contraste, no encontramos resultados significativos para niñas que habitan en áreas urbanas.

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Stampini¹,

Martinez-Cordova²,

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et al. 2016

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“…Este resultado parece paradójico porque el promedio de registros en este método en la OCDE es enorme, un total de (Avitabile, Bobba y Pariguana, 2015). Completar estos programas es altamente rentable, y Urzúa (2017), utilizando datos de Perú y Chile, concluye que el beneficio privado neto de completar programas técnicos o vocacionales no universitarios (descuentos de matrícula) puede ser mucho más rentable en algunas profesiones como la obtención de un diploma en algunos programas universitarios (Urzúa, 2017).…”

Section: Desigualdades En La Oferta De La Educación Superiorunclassified

La universidad y las políticas inclusivas Latinoamericanas desde los organismos Internacionales

Gonzales¹,

García²,

Huarote³

et al. 2023

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La educación es un derecho humano, una dimensión clave de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y la clave para lograr la plena inclusión social y profesional de la población y promover el crecimiento económico, la igualdad y la participación en la sociedad. Los niveles más altos de educación están asociados con reducciones en la pobreza y la desigualdad, mejores resultados de salud, acceso a trabajo decente, movilidad social ascendente y ampliación del acceso a la ciudadanía. La educación también es fundamental para los cambios estructurales que la región de América Latina y el Caribe necesitan para crear la capacidad. Debido a la prolongada crisis provocada por la pandemia de covid-19, la falta de vacunas y las continuas tasas de infección, la mayoría de los países de la región mantienen los centros educativos cerrados o parcialmente cerrados. Esto supuso una media de más de un curso académico sin clases presenciales y largas interrupciones. Dejar de aprender o no lograr el mismo tipo de continuidad en línea, lo que sugiere déficits en conectividad y dispositivos digitales, junto con una crisis económica que afecta los ingresos de los hogares, aumenta el riesgo de abandono y aumenta el riesgo sobre el uso de mano de obra infantil y el retraso en el proceso educativo, en todos los niveles acentuando las brechas existentes. La integralidad es una de las claves que la Pandemia informalmente adoptó con más dinamismo y que debe mantenerse. Quedó claro cuán importante es coordinar y vincular la planificación e implementación del sector educativo con otros sectores, especialmente salud, nutrición y seguridad social.

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High School Track Choice and Financial Constraints: Evidence from Urban Mexico

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