Heroes of the National Liberation Struggle and the Idea of Nation in the Speeches of the President of the Republic of Mozambique, Armando Guebuza

Posse, Lúcio Dionísio Pitoca

doi:10.4000/rccs.10682

rccs

2020

DOI: 10.4000/rccs.10682

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Heroes of the National Liberation Struggle and the Idea of Nation in the Speeches of the President of the Republic of Mozambique, Armando Guebuza

Lúcio Dionísio Pitoca Posse¹

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Imprensa africana e autoritarismo

Bussotti

2023

Estud. Ibero-Am. (Online)

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A “questão étnica” sempre foi presente no debate interno aos dois principais partidos políticos de Moçambique, sendo uma das causas de conflitos antigos e modernos. Entretanto, a imprensa, sobretudo pública, evitou abordar esse assunto devido a um discurso que o partido hegemónico (a FRELIMO) impôs ao país, privilegiando ideais como o relativo à unidade nacional e à luta contra o “tribalismo”. Usando como ponto de referência teórico o da agenda-denial, este artigo procura reconstruir o relacionamento entre imprensa e poder político de um país considerado autoritário como Moçambique. A metodologia usada assentou- se numa abordagem qualitativa, tendo como técnica privilegiada a análise do discurso e das linhas editoriais de órgãos de comunicação públicos e privados que tenham abordado, ao longo do período de tempo aqui considerado, a “questão étnica” como um dos elementos centrais da sua cobertura. Ficou evidente que a imprensa pública, apesar de princípios constitucionais pluralistas, continua a sofrer do mecanismo de agenda-denial por parte do governo, ao passo que a privada tem procurado propor temáticas diferentes e com abordagem crítica, entre as quais, a relativa aos assuntos de matriz étnica, apesar das ameaças e violências físicas decorrentes dessa postura.

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Imprensa africana e autoritarismo

Bussotti

2023

Estud. Ibero-Am. (Online)

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Competência comunicativa em inglês de graduados do ensino secundário em Moçambique

Cossa¹,

Dias²

2022

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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O inglês, em Moçambique, tem sido ensinado desde a independência do país, em 1975, como língua estrangeira, ora a partir da 7ª/8ª classe até 11ª/12ª classe, ou a partir da 6ª classe até 12ª classe. Porém, as obras referidas neste artigo notam que os estudantes não possuem o nível desejado de inglês quando concluem a 12ª classe. Assim, a questão norteadora deste artigo consiste em procurar definir o tipo de competência comunicativa dos graduados do ensino secundário no país. Nestes termos, o presente trabalho tem o objetivo de apresentar os resultados de uma pesquisa para qualificar a competência comunicativa em inglês dos graduados do ensino secundário em Moçambique. A pesquisa está inserida na elaboração de uma tese de Doutoramento em Educação / Currículo, cujo título é Currículo de Formação de Professores de Inglês em Moçambique, de 1983 a 2018, a ser submetida em 2022 à Universidade Pedagógica de Maputo. Através de uma pesquisa de tipo descritivo e exploratório e de natureza qualitativa e quantitativa, o artigo analisou os objetivos de aprendizagem do Programa de Inglês da 12ª classe e pesquisa documental como técnicas de recolha de dados. A pesquisa adotou a Taxonomia de Bloom para analisar os objetivos de aprendizagem de inglês do ensino secundário em Moçambique e concluiu que os graduados da 12ª classe têm uma competência comunicativa em inglês correspondente aos níveis 1, 2 e 3, isto é, de conhecimento, compreensão e aplicação, respectivamente. O artigo recomenda a inclusão de objetivos de aprendizagem dos domínios cognitivos mais complexos de análise, síntese e avaliação nos programas de inglês da 12ª classe para que os graduados melhorem a sua competência comunicativa.

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