Hemşirelik Öğrencilerinin Akademik Memnuniyet ve Eğitim-Öğretim Memnuniyet Düzeylerinin Belirlenmesi

Abstract

Amaç: Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin akademik ve eğitim-öğretim memnuniyet düzeylerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı kesitsel tipteki araştırma, 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılında bir kamu üniversitesinin hemşirelik bölümünde eğitim alan 266 öğrenci ile yapılmıştır. Verilerin toplanmasında, “Öğrenci Tanıtım Formu”, “Hemşirelik Lisans Öğrencilerinin Akademik Memnuniyet Ölçeği” ile “Yükseköğretimde Eğitim-Öğretimle İlgili Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği”nden yararlanılmıştır. Öğrencilerin tanımlayıcı özellikleri ortalama ve yüzde olarak verilmiştir. Verilerin değerlendirilmesinde, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis testi ve Spearman’s Korelasyon analizi kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmaya dahil olan öğrencilerin %74.4’ünün kadın, %76.7’sinin 21 yaş ve altında, %36.5’inin üçüncü sınıf olduğu saptanmıştır. “Hemşirelik Lisans Öğrencilerinin Akademik Memnuniyet Ölçeği” toplam puan ortalamasının 193.37±30.28, “Yükseköğretimde Eğitim-Öğretimle İlgili Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği” toplam puan ortalamasının 121.56±19.76 olduğu saptanmıştır. Ölçekler ve tüm alt boyutları arasında pozitif yönlü yüksek düzey ilişki bulunmuştur (p< 0.001). Sonuç: Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, hemşirelik öğrencilerinin akademik ve eğitim-öğretim memnuniyet düzeylerinin ortalamanın üzerinde ve iyi düzeyde olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin akademik ve eğitim-öğretim memnuniyet düzeyleri ile cinsiyet, hemşirelik bölümü ve okulu isteyerek tercih etme durumu, algılanan akademik başarı seviyesi değişkenleri arasında anlamlı fark bulunmuştur. Hemşirelik lisans programlarına yönelik öğrenci görüşlerinin alınmasına ilişkin çalışmaların düzenli olarak uygulanması ve farklı eğitim yöntemleri kullanan üniversitelerde yeni araştırmalar planlanması önerilebilir.