Hemşirelik Eğitiminde Simülasyonun Kullanımı: Sistematik İnceleme

Şendir, Merdiye; Doğan, Pınar

doi:10.17672/fnhd.88030

Cited by 28 publications

(28 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…10 Simülasyon eğitimleri her öğrenciye eşit yaklaşım fırsatı ve uygun ortamlarda yetişkin öğrenme ilkelerinin etkin olarak kullanımını sağlamaktadır. 11 Simülasyon aktiviteleri, insan dahil, hasta simülatörleri/mankenleri, standardize hasta rolünü oynayan insanlar, sanal hasta ve çevrelerin kullanıldığı bilgisayar odaklı modeller ile oluşturulmuş çeşitli mekanizmalar kurularak yapılmaktadır. Klinik bilgi ve becerileri artırma amaçlı, katılımcılar pasif olarak gözlemleyebilmekte veya simülasyon egzersizlerine aktif bir şekilde katılabilmektedirler.…”

Section: Simülasyon Eğitiminin Etkileriunclassified

Psikiyatri hemşireliği öğretiminde simülasyon kullanım modelleri

Özkan

Molu

2017

Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

ÖzBirçok alanda olduğu gibi hemşirelik eğitiminde de kullanılan simülasyon uygulamaları; psikiyatri hemşireliği öğrencilerine, güvenilir ve pozitif öğrenme ortamında, psikiyatrik girişimleri yapabilmeyi, kriz yönetimini, terapötik iletişim becerilerini kullanabilmeyi, eleştirel düşünmeyi, karar vermeyi, interaktif öğrenmeyi, problem çözmeyi, kendini terapötik kullanmayı vb öğrenme fırsatı sağlamaktadır. Öğrencilere bilgi, beceri ve deneyim kazandırmak için, hemşirelik simülasyonlarının oluşturulması esnasında öğrenme teorilerinin rehber alınması simülasyon deneyimlerinin gelişimine destek sağlamaktadır. Literatürde çok farklı teknikler kullanılarak yürütülen ruh sağlığı simülasyonları bulunmaktadır. Ruh sağlığı hemşireliği eğitiminde en yaygın kullanılan simülasyon teknikleri; standardize edilmiş hasta ile simülasyon, aslına uygun (yüksek duyarlılıkta) simülasyon, sanal hastalar (gerçeklikler) ve ses işiterek yapılan simülasyondur. Hemşirelik eğitiminde simülasyon kullanımının hem eğiticiler hem de öğrenciler üzerinde bir çok olumlu etkisi bulunmaktadır. Psikiyatri hemşireliği eğitimde kullanılan simülasyon uygulamaları ülkemizde psikiyatri hemşireliği eğitiminde yaygın olarak kullanılmamakta ve psikiyatri hemşireliği eğitimde kullanılan simülasyon uygulamaları ile ilgili yeterince çalışma bulunmamaktadır. Farklı yöntemler ile yapılan simülasyon tekniklerinin psikiyatri hemşireliği alanına birçok katkısı olacağı düşünülmüş ve bu nedenle simülasyon kullanımı ile ilgili farkındalığı artırmak amacı ile bu derleme yapılmıştır.Anahtar Kelimeler: Psikiyatri hemşireliği, simülasyon, öğrenci eğitimi, öğrenme teorileri Simulation usage models in psychiatric nursing teaching Abstract Used in nursing education as well as on many other areas, simulation applications provides psychiatric nursing students making psychiatric inventions, crisis management, use of therapeutic communication skills, critical thinking, making decision, interactive learning, solving problem, using himself/herself in therapeutic manner etc. in a reliable and positive learning environment. Taking learning theories as a guide during formation of nursing simulations to bring knowledge, skills and experience to students supports development of simulation experiences. There are several mental health simulations that employ different techniques.Yazının geliş tarihi: 08.03.2017Yazının kabul tarihi: 11.

show abstract

Section: Simülasyon Eğitiminin Etkileriunclassified

Psikiyatri hemşireliği öğretiminde simülasyon kullanım modelleri

Özkan

Molu

2017

Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…2016 Simülasyonda, standardize hastanın yanı sıra düşük, orta ve yüksek gerçekliğe sahip simülatörler kullanılmaktadır (Tuzer, Dinç ve Elçin 2016). Son yıllarda hemşirelik eğitiminde yüksek gerçeklikli simülatörler , eğitim aracı olarak giderek artan bir şekilde kullanılmaktadır (Şendir ve Doğan 2015). Sıklıkla insan hasta simülatörleri olarak adlandırılan yüksek gerçekli simülatörler, en gerçekçi şekilde simüle edilmiş hasta deneyimleri sunmaktadır.…”

Section: Introductionunclassified

“…In recent years, high fidelity simulators have been in an increasing use as educational tools in nursing education (Şendir ve Doğan 2015). Typically, high fidelity simulators called human patient simulators are provide patent experiences simulated in the most realistic way.…”

Section: Extended English Abstract Introductionmentioning

confidence: 99%

The use of high fidelity simulation in nursing education: A literature review<p>Hemşirelik eğitiminde yüksek gerçekli simülasyon kullanimi: Literatür incelemesi

Sarı

Erdem

2017

HumanSciences

View full text Add to dashboard Cite

Nursing is an applied profession which requires the combination of theoretical content and practical skills in a meaningful way. Nursing education must help students internalize information, skills, attitudes, professional values and ethical standards concerning the discipline and make them a part of their behavior. Nursing education necessitates an education system which covers all cognitive, affective and psychomotor areas of learning at a level of adequacy that could get students to assume the specified roles. As well as technical skills, such skills as providing a holistic and empathic health care and communication and team cooperation must be included by this system. The main objective of nursing education is to train nurses who can combine theory and practice, think critically in the learning process and have acquired effective problem solving skills. In the educational settings of our day, different teaching technologies are employed at each stage of instruction. Many instructional methods and strategies are tried out for the improvement of information and skills in nursing education. A great majority of educational methods and strategies consists of computer aided education, simulation and distance education approaches.

show abstract

“…Bu nedenle hemşirelik eğitimde yeni uygulamaların kullanılması gerekli olmaktadır (3) . Hemşirelik eğiti-minde psikomotor becerilerin öğrenildiği yer mesleksel beceri laboratuvarıdır (MBL) (4,5) . Hemşirelikte laboratuvar kullanımının amacı klinik ortamlara en çok benzeyen ortamlar yaratarak öğrencilerin uygulamalarını yinelemelerine olanak vermek, klinik öncesi endişe ve anksiyetelerini azaltmak, öğrendik-leri teorik bilgiyi alanda pekiştirmelerini sağlamaktır (6)(7)(8)(9) .…”

Section: Introductionunclassified