DOI: 10.26481/dis.20230606hg
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Helping students become doctors

Abstract: Helping students become doctors: Analysing tensions and releasing opportunities in clinical workplaces.

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
0
0

Publication Types

Select...
2

Relationship

0
2

Authors

Journals

citations
Cited by 2 publications
(3 citation statements)
references
References 34 publications
(38 reference statements)
0
0
0
Order By: Relevance
“…The design of this research is literary criticism. According to Gillespie (2010), literary criticism is a discipline for interpreting, analyzing, and evaluating literary works. This study analyzes social action in literary work for its data and does not use human instruments as objects of analysis in research studies.…”
Section: Methodsmentioning
confidence: 99%
“…The design of this research is literary criticism. According to Gillespie (2010), literary criticism is a discipline for interpreting, analyzing, and evaluating literary works. This study analyzes social action in literary work for its data and does not use human instruments as objects of analysis in research studies.…”
Section: Methodsmentioning
confidence: 99%
“…Bu iki bileşeni okuma düzeyi (derinlik) ve okuma perspektifi (genişlik) şeklinde sınıflamak mümkündür. Daha önce değinildiği üzere edebiyat eleştirisi yorumlama, analiz etme ve değerlendirme gibi okuma düzeyleri gerektirmektedir (Gillespie, 2010). Okur edebî metnin düşünce ve duygu yapısını oluşturan öğeleri, metnin düzenleniş biçimini, yazarın anlatım biçimini ayırt etmeye çalışırken analitik düşünür; metni ve yazarın metinde bıraktığı boşlukları anlamaya, çözümlemeye çalışırken sezme, kestirme gücünü işletir; metinde anlatılanları yorumlamaya, değerlendirmeye çalışırken de eleştirel bir tutum içine girer (Silahsızoğlu, 2007).…”
unclassified
“…Edebiyat eleştirisinde okuma düzeyleri genellikle Bloom Taksonomisine göre belirlenmektedir (Demirbüken, 2019;Prinsen, 2017;Seçmen, 2019;Ungan, 2007;Yıldız, 2007). Edebiyat kuramları ise ağırlıklı olarak yeni/formal eleştiri, alımlama/okur tepkisi eleştirisi, psikanalitik/psikolojik eleştiri, marksist eleştiri, feminist eleştiri, biyografik eleştiri, metinlerarası eleştiri ve tarihsel eleştiri şeklinde çeşitlenmektedir (Appleman, 2015;Gillespie, 2010;Latrobe & Drury, 2009;Soter, 1999;Tyson, 2006Tyson, , 2011. Bu iki bileşen (okuma düzeyi ve okuma perspektifi) farklı formasyonlarla birbirine bağlanmaktadır.…”
unclassified