Hacia una visión ética que renueve y sea renovada por la educación

Abstract

El contexto de crisis-cambio-globalización del mundo contemporáneo está marcado por una crisis en el terreno moral y por ello es creciente la demanda social que exige a las instituciones educativas y a los educadores ocuparse de la formación moral. Incertidumbre y pluralidad podrían ser las dos palabras que definen la situación actual de los valores en el mundo; por ello resulta muy complicado establecer cuáles son los valores que deberían orientar la formación de un futuro ciudadano. Este artículo propone una nueva aproximación a la dimensión moral en la educación, sustentada en la distinción entre moral como estructura y moral como contenido y en la convicción de que es necesario construir un cambio de la visión ética de la educación y un cambio en la visión de la educación ética.

Sentimientos y valores, catalizadores de conocimientos y competencias ciudadanas en proyectos de Aprendizaje-Servicio

“…Como señala Hirsch (2001), la proliferación de trabajos sobre valores evidencia la preocupación de los académicos de profundizar en este campo. En este mismo orden de ideas, López Calva (2009) sostiene que la actual globalización económica nos ha llevado a una dinámica existencial de sobrevivir en un mundo cada vez más competitivo y menos amistoso.…”

Narrativas de estudiantes y docentes en una escuela pública: miradas desde la ética del cuidado

“…Nel Noddings realiza aportes en relación a un enfoque feminista de la educación moral, la que tiene como principal meta facilitar la comprensión de quienes nos rodean y de nosotros mismos. En ella, la ética empieza con el deseo de ser cuidado, estableciendo relaciones positivas con el prójimo, considerando las necesidades de crear, conservar e incrementar estas relaciones (Noddings, 2009) y de dimensionar la relevancia de las relaciones con la comunidad y sociedad (López, 2009).…”