Hacia una mejor comprensión psicológica del terrorismo: reclutamiento, ideología y violencia

Abstract

El objetivo del presente trabajo es analizar cómo se desarrolla y mantiene el comportamiento violento terrorista. Los contenidos se estructuran desde un modelo global de utilidad para explicar y predecir los actos violentos de los terroristas. Fundamentalmente, se pretende dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿qué es la violencia terrorista?, ¿cómo afecta la ideología al comportamiento violento?, ¿qué distingue a los extremistas que actúan violentamente de aquellos que no lo hacen?, y, ¿cómo se forman y se mantienen funcionalmente las organizaciones terroristas?. Se estudia el papel que juega la ideología y, así, la secuencia de procesos psicológicos que favorecen el desarrollo y mantenimiento del comportamiento violento de los terroristas y cómo aquélla, junto con ciertos factores y argumentos justificativos y legitimadores de la agresión, favorece la realización de actos violentos de terrorismo. Se analiza el reclutamiento y el liderazgo como procesos básicos, respectivamente, para la formación y mantenimiento funcional de un grupo terrorista.

Radicalización ideológico-política y terrorismo: un enfoque psicosocial

“…La segunda clave para garantizar la supervivencia y el adecuado funcionamiento del grupo terrorista es la lealtad, no tanto hacia las ideas que fundamentan a la organización, que también, como hacia los propios miembros que la componen (Trujillo, 2009). Además, con independencia del cariz ideológi-co-político, todos los grupos terroristas se caracterizan por el respeto incondicional hacia las reglas o directrices de la organización (Moyano, 2010).…”

“…No obstante, la enorme heterogeneidad que presentan los terroristas desde un punto de vista psicológico, socio-demográfico, etc., hace que carezca de sentido contemplar una única teoría (Moyano, 2010;Post, 2001), ya que aun conociendo determinadas variables que pueden mediar en los procesos de captación y radicalización violenta, éstas no son suficientes para explicar -infiriendo causalidad categórica-la emisión del comportamiento terrorista (Trujillo, 2009). …”

“…Los entornos de marginación real, donde no sea posible satisfacer las necesidades básicas de una persona, o de marginación percibida, donde existe un sentimiento de privación relativa como consecuencia de la acción de un determinado estatus social o político que impide a los individuos desarrollar y manifestar sus creencias, creando déficits de reafirmación e identidad personal, actúan como indicadores de vulnerabilidad para los captadores de una organización terrorista (Trujillo, 2009;Trujillo et al, 2006). En el caso del terrorismo político europeo-occidental, con movimientos nacionalistas como el IRA o ETA a la cabeza, la marginación percibida por personas afines a ideologías reprimidas por el Estado, la percepción de falta de democracia o libertad civil, experiencias de injusticia social y la impresión de un reparto desigual o ilegítimo del poder, han actuado como algunos de los catalizadores más frecuentes en el proceso de captación (Aróstegui et al, 2000;Horgan, 2006;Tejerina, 1997).…”

“…En el caso del terrorismo político europeo-occidental, con movimientos nacionalistas como el IRA o ETA a la cabeza, la marginación percibida por personas afines a ideologías reprimidas por el Estado, la percepción de falta de democracia o libertad civil, experiencias de injusticia social y la impresión de un reparto desigual o ilegítimo del poder, han actuado como algunos de los catalizadores más frecuentes en el proceso de captación (Aróstegui et al, 2000;Horgan, 2006;Tejerina, 1997). Es conveniente aclarar que no es necesario que el terrorista potencial haya tenido que experimentar de primera mano estas experiencias, toda vez que los procesos de socialización primaria y secundaria a través de los cuales los individuos asimilan los valores, creencias, roles sociales, ideas y, en definitiva, la idiosincrasia o cultura de un colectivo, son esenciales en el procesos de aprendizaje individual (De la Corte et al, 2007;Trujillo, 2009). Así pues, las personas que han sido socializadas en ambientes hostiles podrían desarrollar más fácilmente creencias y actitudes que les permitan reforzar la identidad con sus iguales (Trujillo et al, 2006).…”

“…Bajo todas estas condiciones, la persona comienza a distanciarse de su contexto más cercano, pierde autoeficacia y duda sobre sus habilidades de afrontamiento, pasando a un estado de elevada alteración personal (irritabilidad, desequilibrio, etc. ), con locus de control externo y con estilo atribucional interno; en otras palabras, con déficits de motivación hacia sus logros personales y, por consiguiente, con una mayor propensión a ser captada (Trujillo, 2009). Asimismo, el nivel de cualificación profesionaly la presencia de modelos competentes también pueden desempeñar un papel esencial en el perfil de vulnerabilidad (Moyano, 2010).…”