Hacia la comprensión de la construcción de los gestos con la experiencia : el caso de los « chapistas » de una empresa automovilística

Chassaing, Karine

doi:10.4000/pistes.3280

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“…The mandate concerned the training program overall and not the individual situations encountered by students during internships. In the ergonomics field, current theoretical knowledge linking on-the-job learning and OHS ramifications predominantly stems from studies pertaining separately to specific trades (St-Vincent, Lortie and Tellier, 1989;Chatigny and Vézina, 1995;Cloutier et al, 2002;Chassaing, 2004;Monfort, 2006;Ouellet andVézina, 2008 and, which reinforced the need for a new study with a multi-trade OHS approach. Hence, for this present study to expand on existing research, recommendations were intended to apply to a multitude of trades.…”

Section: Résumé De L'articlementioning

confidence: 99%

Supervision of Apprentices in Semiskilled Trades: Program Stipulations and Workplace Realities

Laberge

Vézina²,

Calvet³

et al. 2012

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An ergonomics intervention research study was carried out with an aim to prevent workplace injury for students enrolled in the Training for a Semiskilled Trade (TST) vocational program, which was recently instituted in Quebec, Canada. The article lays out certain discrepancies between the institution-prescribed parameters for TST intern supervision and workplace realities, in order to best determine the foundations upon which workplace injury prevention programs might be based. With this goal in mind, the article outlines some aspects of the social setting encountered upon entering the workforce, specifically communications with colleagues and access to guidance and support in the workplace. Methods were based on analysis of ministerial and institutional training documentation and a two-wave data collection protocol comprising individual interviews with interns and observation of work situations to document the orientation and training process. Results showed that workplace supervisory conditions are rather different from what is described in the training program documentation. Several students, contrary to program specifications, find themselves in incidental work situations involving supervising colleagues who have unofficially elected or accidentally taken on such roles. Access to supervision and guidance is not always promptly provided, meaning young workers are left without structured help and support. Furthermore, apprentices find themselves in an incredibly diverse range of contexts and settings. Hence, it should be deemed essential to develop flexible teaching and learning tools which can apply or be adapted to a variety of contexts. The training program’s traditional supervisor-apprentice partnership model would be best revised to maximize the use of all valuable on-site resources and ensure students develop skills to stay healthy at work.La recherche effectuée vise à décrire l’environnement social entourant la période d’entrée en emploi d’élèves inscrits à la nouvelle Formation menant à un métier semi-spécialisé (FMS), en oeuvre au Québec depuis 2007. Les jeunes visés par la FMS ont tous entre 15 et 17 ans. Ils sont considérés plus à risque de développer une lésion professionnelle que les travailleurs plus âgés. Dans une perspective de prévention, les auteurs proposent de mettre à plat l’écart entre le cadre prescrit de supervision en entreprise des élèves inscrits à la FMS et la dynamique sociale réelle lors de leur accueil et intégration en milieu de travail, suivant un cadre d’analyse ergonomique de l’activité. Les résultats présentés sont issus d’une recherche intervention visant à intégrer la prévention des lésions professionnelles au programme de formation. Les résultats montrent que les conditions d’accueil et de parrainage sont bien différentes de ce qui est prescrit dans le programme de formation. Les stagiaires sont tous dans des situations très différentes, selon le contexte de leur entreprise de stage et le métier choisi. Bien souvent l’élève est entouré de plusieurs pairs significatifs et p...

show abstract

Section: Résumé De L'articlementioning

confidence: 99%

Supervision of Apprentices in Semiskilled Trades: Program Stipulations and Workplace Realities

Laberge

Vézina²,

Calvet³

et al. 2012

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“…Il est également conçu comme construit, c'est-à-dire porteur de l'expérience de l'opérateur, de ses besoins, de son histoire et de celle de son métier (Cail et collab., 2000 ;Dejours, 2000). Ces caractéristiques du geste ne se cantonnent pas au plan théorique, elles sont mises en évidence empiriquement dans des analyses d'activité, notamment par la définition de stratégies opératoires ou du sens attribué par les opérateurs à leurs façons de faire (Chassaing, 2004). Cette perception du geste trouve également une légitimité dans la diversité des théories du comportement moteur.…”

Section: Mise En Place D'une Rotation Des Opérateurs Sur Les Postes Dunclassified

“…Il est apparu que les femmes ayant entre 10 et 20 ans d'expérience sont plus touchées que celles en ayant plus de 20. Les hypothèses de sélection, de stratégies préventives -ou savoir-faire de prudence - (Chassaing, 2004 ;Dejours, 2000), d'habituation à la douleur, peuvent être imaginées. Ce traitement fait aussi apparaître un effet de l'expérience sur la concordance entre les douleurs déclarées et les observations du médecin.…”

Section: Alimenter Le Sens Des Interlocuteursunclassified

Análisis y explotación de la variabilidad gestual en la prevención de los TME

Brunet¹,

Riff²

2009

pistes

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“…Les moyens technologiques et de formation professionnelle (principalement, la simulation) conçus pour remplir ce rôle sont développés dans la littérature à la croisée entre les disciplines de l'ergonomie et les sciences de l'éducation (Aubert, 2000 ;Boccara et Delgoulet, 2013 ;Caes-Martin, 2005 ;Chassaing, 2004 ;Fauquet-Alekhine et Pehuet, 2011 ;P. Pastré, 2005 ;Samurçay, 2005 ;Vidal-Gomel, 2007).…”

unclassified

Learning the Secrets of the Craft Through the Real-Time Experience of Experts: Capturing and Transferring Experts’ Tacit Knowledge to Novices

Bellu¹

2016

pistes

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Hacia la comprensión de la construcción de los gestos con la experiencia : el caso de los « chapistas » de una empresa automovilística

Cited by 18 publications

References 7 publications

Supervision of Apprentices in Semiskilled Trades: Program Stipulations and Workplace Realities

Supervision of Apprentices in Semiskilled Trades: Program Stipulations and Workplace Realities

Análisis y explotación de la variabilidad gestual en la prevención de los TME

Learning the Secrets of the Craft Through the Real-Time Experience of Experts: Capturing and Transferring Experts’ Tacit Knowledge to Novices

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