Habilidades investigativas en estudiantes de posgrado en Educación.

Abstract

El presente artículo tuvo por objetivo realizar un análisis comparativo de las habilidades investigativas que manifiestan estudiantes del posgrado en Educación de una unidad académica de sostenimiento público y una unidad académica de sostenimiento privado del Sur del Estado de Sonora. La investigación se desarrolló en el paradigma cuantitativo, con diseño descriptivo-transversal, no experimental. Se aplicaron los instrumentos de evaluación de habilidades y competencias de investigación y el test de habilidades investigativas a un total de 40 profesores participantes divididos en dos grupos. Se utilizó SPSS versión 25 para el análisis de los datos. Dentro de los hallazgos principales se destacan la habilidad valorar información y la competencia comunicar resultados de manera escrita donde el estudiantado se autopercibe mayormente competente.

Tutoring Needs of Master's Students: A Case Study

“…Although the results of this research reinforce the findings of previous research (Barraza and Barraza,2021;Valenzuela et al, 2021), they also demonstrate that teachers and universities have a great challenge in teaching research processes. The courses taught on this knowledge are not enough to motivate and provide students with research skills that support the completion of their theses.…”

“…A postgraduate student must have research skills acquired throughout their training to carry out their theses, however, in many cases, this is not the case, generally the methodology subjects are not very motivating for students (Barraza and Barraza, 2021), and they become aware of the importance of these skills until they have to develop a project. (Valenzuela et al, 2021). Students require resources that support the completion of their research, such as academic writing and research methods, goal setting and time management, as well as emotional support in the form of stimulation, needs that are covered by multiple advisors.…”

Neurodidactic strategies to improve meaningful learning of experimental science in High School Students

“…En el ámbito de las ciencias experimentales, esto implica presentar a los estudiantes con desafíos científicos que deben resolver mediante la investigación, el análisis y la aplicación de conceptos teóricos. El ABP fomenta el pensamiento crítico y la creatividad, habilidades esenciales para el desarrollo científico [3]. Además, al trabajar en grupos, los estudiantes aprenden a colaborar y a comunicarse de manera efectiva, lo cual es fundamental en la práctica científica.…”

Competencia investigativa estudiantil durante la pandemia

“…Durante el presente siglo, en Latinoamérica la investigación ha sido prioridad en los diseños curriculares de la enseñanza superior (en menor grado la educación básica regular), en comparación al contexto norteamericano, europeo y asiático. La preocupación por el fomento de la investigación y el desarrollo de las competencias investigativas, ha priorizado la enseñanza de estrategias metodológicas pertinentes, con la finalidad que los estudiantes puedan elaborar propuestas teóricas con impacto científico, que se direccionen en una sólida formación heurística y hermenéutica; además que se desarrollen bajo los enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos, para obtener una producción científica aceptable (D´Olivares y Casteblanco, 2019; Valenzuela et al, 2021;Hernández et al, 2021;Chávez et al, 2022).…”