Guidelines to the edge: Integrating information and communication technologies in education

Abstract

Many institutions are in a state of flux in relation to the implementation and use of information communication technology (ICT) by faculty, staff, and students. Earlier research (Stockley 2002) indicates that most institutions are neither at the beginning -nor the end of the implementation continuum; rather, they are more likely to be found somewhere in the middle as institutions vary in their degree of integration. Institutions that are characterized by technological innovation are a rarity: most of us would rather read about bleeding edge technologies than experience the unwanted fallout first hand; nor can most institutions make the necessary financial commitments associated with being on the leading edge. This paper briefly visits historical aspects of technology innovations, implementation strategies and finally, focuses on approaches or guidelines to assist in getting to the edge. RESUMENMuchas instituciónes están en un estado de cambio contínuo en lo que se refiere a la puesta en práctica y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), por parte de los profesores, los administradores y los estudiantes. Investigaciónes anteriores (Stockley, 2002) han demostrodo que la mayoría de las instituciónes no están ni al principio ni al final del proceso de implementación, sino que más bien suelen encontrarse en algán punto medio del recorrido, con grados variables de integración. Las instituciónes que se caracterizan por la innovación tecnológ-ica son una excepción: la mayoría de nosotros nos mostramos más dispuestos a leer algo sobre tecnologías de última generación, que a experimentar de primera mano los efectos indeseados; tampoco la mayor parte de las instituciónes puede asumir los compromisos financieros necesarios para estar en la vanguardia. Este artículo pasa revista brevemente a los aspectos históricos de las innovaciones tecnológicas, las estrategias de puesta en práctica y, finalmente, se centra en las tendencias o pautas que ayudan a ir situándose a la cabeza.Descriptores: Educación superior. Nuevas technologías de la información y de la communicación. RÉSUMÉDe nombreuses institutions sont dans un état fluctuant sans cesse en ce qui concerne la mise en exécution et l'usage de l'informatique (ICT) par leur faculté, leur personnel et leurs étudiantes. La recherche antérieure (Stockley, 2002) indique que la plupart des institutions ne sont ni au début -ni au terme du continuum de l'implémentation; il est probable qu'elles se trouvent plus