Guided Mindfulness: Optimizing Experiential Learning of Complex Interpersonal Competencies

Griffith, Richard; Steelman, Lisa A.; Moon, Nicholas A.; al-Qallawi, Sherif; Quraishi, Nisha

doi:10.1007/978-3-319-91467-1_17

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“…La experiencia es necesaria para aprender, de modo que los estudiantes son capaces de participar con mayor éxito en el ciclo del aprendizaje experiencial cuando son más conscientes de la experiencia (Stock y Kolb, 2021). Las teorías de la atención plena están vinculadas al aprendizaje experiencial dando importancia a cómo acciones guiadas que favorezcan dicha atención influyen en la percepción de la experiencia y, por tanto, en el desarrollo del proceso de aprendizaje (Griffith et al, 2018). Así, por ejemplo, se han encontrado evidencias de cómo acciones guiadas de meditación de atención plena favorecen el aprendizaje de los estudiantes y su bienestar (Biber, 2020).…”

Section: La Teoría Del Aprendizaje Experimental (Elt): Estilos De Apr...unclassified

Attention level, learning style and academic performance

2022

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Esta investigación analiza si el nivel de atención plena influye en el rendimiento académico, y si esta relación puede venir condicionada por el perfil de aprendizaje de los estudiantes. El nivel de atención plena se estudia a través de la Mindful Attention Awareness Scale y, para el perfil de aprendizaje, se sigue la Teoría del Aprendizaje Experiencial de D. A. Kolb. Los resultados de este estudio ponen de manifiesto que hay perfiles más sensibles que otros ante los distintos estímulos que influyen en el nivel de atención. Su corre

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