Guatiní: un proyecto para fomentar el conocimiento de la avifauna cubana en las nuevas generaciones

Abstract

En Cuba existen 29 especies de aves amenazadas o casi amenazadas, tres en peligro crítico, ocho en peligro, siete vulnerables, y once cercanas a la amenaza. Además de la pérdida y degradación de los hábitats, las aves de Cuba se ven amenazadas por la cacería, la colecta de huevos y el comercio ilegal. Revertir esta situación va más allá de las leyes y acciones de las autoridades competentes, es necesaria una educación medioambiental desde las edades tempranas. Se necesita que los individuos y las colectividades se identifiquen con su entorno y adquieran los conocimientos, los valores, los comportamientos y las habilidades para participar responsable y eficazmente en la prevención y la solución de los problemas ambientales. En la actualidad, niños y jóvenes hacen un gran uso de los teléfonos móviles, tabletas y computadoras principalmente para jugar; en su mayoría, estos juegos solo entretienen y no educan, y en algunos casos se podría decir que enajenan. ¿Por qué no aprovechar estas tecnologías para incentivar desde edades tempranas el conocimiento y el amor por la flora y la fauna? El proyecto Guatiní tiene como objetivo desarrollar juegos y aplicaciones multimedia que permitan divulgar la información científica acumulada sobre la avifauna cubana y educar así principalmente a las nuevas generaciones en el cuidado del medio ambiente.

¿cuánto Conocemos De Nuestra Fauna Autóctona? Un Estudio Sobre Vertebrados Tetrápodos

“…Para este fin, pueden emplearse estrategias sencillas como la difusión de publicaciones pedagógicas, con un lenguaje sencillo y ameno que permita acercar el conocimiento a la población (Gasca Álvarez y Torres Rodríguez, 2013). Asimismo, se pueden generar estrategias múltiples para la divulgación como libros de cuentos (Huxham 2006;Bermeo, 2020), TICs (Aguilera, Gómez y Gutiérrez, 2015, Sepúlveda-Peña et al, 2019, medios audiovisuales con foco en nuestra fauna o hasta elementos que ajenos a ese fin logran un resultado no esperado pero positivo como el dinero circulante (Scalfi et al, 2016). En este trabajo las especies más nombradas son las que contienen las monedas de circulación corriente.…”