Grupos operativos de aprendizagem nos serviços de saúde: sistematização de fundamentos e metodologias

Abstract

Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, modalidade estudo de caso, que teve como objetivo analisar a aplicação da teoria e da metodologia dos grupos operativos, proposta por Pichon-Rivière em grupos de portadores de doenças crônico-degenerativas. Foi desenvolvida em um hospital universitário da cidade de Belo Horizonte Minas Gerais/Brasil, por meio de entrevistas e observação direta de um grupo de sete adultos com diabetes tipo 1, com idade entre 18 e 45 anos, durante os encontros no grupo operativo. A análise dos dados fundamentou-se no referencial dos indicadores do processo grupal, propostos por Pichon-Rivière (1998): afiliação e pertença, cooperação, comunicação, aprendizagem e pertinência. A aplicação da teoria e da metodologia proposta por Pichon-Rivière permitiu ao coordenador do grupo operativo e às pesquisadoras ampliar o olhar em relação à dinâmica grupal, o que contribuiu para que os conteúdos subjetivos, implícitos nas interações dos participantes fossem trabalhados, mas não verbalizados. Além disso, os indicadores do processo grupal permitiram reavaliar e adaptar o desenvolvimento do grupo operativo, norteando as ações desenvolvidas a cada encontro. Fundamentadas nos achados deste estudo, as autoras acreditam que esta pode ser uma estratégia eficaz para os profissionais de saúde, na construção de modelos que envolvam trabalhos com grupos.

Adherence to antiretroviral treatment: comprehensive care based on the care model for chronic conditions

“…The organization of operative groups is indicated as an effective strategy to create and establish a close relationship with the patients as well as to orient the clients. Their benefits include: reduction of individual, face-to-face attendance; active participation of people in the change process; greater involvement of professionals with users and encouragement of people's autonomy in the production of health; improvement of welcoming; strengthening of the links between users and health professionals; increased solidarity; improvement in information processes; improvement in the appropriation of problems; greater awareness of rights and duties; improvement in verbalization ability and greater group integration 18 . Considering that the social and family support received is relevant in the reality of HIV patients' routine, the operative group strategy is important, as it can involve family members, work groups, parental groups and others.…”

Aprender em grupo: experiência de estudantes de enfermagem e implicações para a formação profissional

“…A mudança gera resistência devido à ansiedade de perder o que já possui (identidade) e medo do desconhecido. Porém, essa resistência a mudanças implica um bloqueio da aprendizagem, de modo que a resistência quase sempre emerge em situações nas quais o homem se vê frente a algo novo 12,8 .…”

“…1 Um dos pontos essenciais apresentado nas Diretrizes Curriculares para os cursos de enfermagem se refere à formação do profissional voltada às necessidades de saúde no contexto do Sistema Único de Saúde (SUS): "a formação do enfermeiro deve atender às necessidades sociais da saúde, com ênfase no Sistema Único de Saúde, e assegurar a integralidade da atenção e a humanização do atendimento". [2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18] A construção da atenção integral supõe considerar, dentre outros aspectos, a concepção ampliada do processo saúde-doença, a gestão coletiva do trabalho, a capacidade de solucionar problemas cotidianos de modo crítico e contextualizado, tendo em vista a responsabilização e o compromisso ético-social com o usuário/cidadão. Esses aspectos exigem a construção de um trabalho interdisciplinar pautado em uma equipe que compartilhe saberes e práticas.…”

Oficinas de formação de multiplicadores da qualidade de laboratórios de pesquisa de uma instituição de saúde

“…Diferentes estudos apontam para o potencial da utilização de perspectivas construtivistas de aprendizagem no âmbito do Trabalho em Saúde. A efetividade do uso das Oficinas em Dinâmica de Grupo, enquanto metodologia de intervenção aplicada ao contexto da saúde coletiva vem sendo reconhecida e incentivada pela literatura acadêmico-científica (8)(9) . Na construção de um programa educativo de SGQ tendo os participantes como sujeitos no processo que busca a aprendizagem significativa e a construção do conhecimento, a oficina em dinâmica de grupo é uma estratégia apropriada.…”