Grupos de Pesquisa de Política Educacional: análise da opinião de líderes

Abstract

O artigo apresenta uma análise de 70 questionários online respondidos por líderes de Grupos de Pesquisa de Política Educacional, de grupos cadastrados no Diretório de Grupos de Pesquisa no Brasil (DGPB/CNPq). O referencial teórico foi estruturado a partir de conceitos da teoria de Bourdieu e, também, nas noções de comunidades epistêmicas e comunidades de práticas. Concluiu-se que: a) há um consenso que os Grupos de Pesquisa são fundamentais no processo de formação de pesquisadores; b) as principais dificuldades referem-se à falta de tempo para os estudantes participarem em todas as atividades do grupo, ausência de financiamento e falta de infraestrutura; c) os Grupos de Pesquisa necessitam ser mais valorizados nas universidades e pelos órgãos de fomento; e d) há necessidade da realização de mais pesquisas, principalmente voltadas à análise da estrutura e do funcionamento de grupos na grande área de Ciências Humanas e Sociais e também da área de Educação.

Contributions from the ethico-onto-epistemological perspective for research in the field of education policy

“…Em um estudo de revisão de publicações sobre aspectos teórico-epistemológicos da pesquisa em Política Educacional no Brasil, Mainardes et al (2018) demonstram que tem havido um importante desenvolvimento teórico do campo acadêmico da Política Educacional no país e uma ampliação do número de publicações sobre questões teórico-epistemológicas. Alguns textos, em especial, têm destacado a importância da explicitação das perspectivas teórico-epistemológicas pelos pesquisadores (Mainardes, 2017(Mainardes, , 2018(Mainardes, , 2022Tello, 2012;Tello & Mainardes, 2015), bem como a necessidade do fortalecimento do processo de formação de pesquisadores para o campo da Política Educacional (Gorostiaga, 2017;Mainardes & Stremel, 2019;Pires, 2021), principalmente pelo estudo da Epistemologia geral e das Epistemologias da Política Educacional.…”

Educação Especial: análise do perfil de grupos de pesquisa cadastrados no CNPq

“…Um número significativo de estudos nacionais e internacionais têm destacado a importância dos GPs para a qualificação das pesquisas e do processo de formação de pesquisadores (BIANCHETTI, 2021;DEGN et al, 2018;FELDMAN et al, 2013;MAINARDES, 2021aMAINARDES, , 2021bMAINARDES, , 2022aMAINARDES, , 2022bMAINARDES, , 2002cLÓPEZ-YÁÑEZ;ALTOPIEDI, 2015, entre outros). Os GPs podem ser entendidos como comunidades de prática e como comunidades epistêmicas (FELDMAN, DIVOLL, ROGAN-KLYVE, 2013).…”