Greening Media Education

El impacto medioambiental de los dispositivos TIC

“…Por regla general, las perspectivas ecológicas han sido marginadas en la práctica general de la pedagogía mediática (Tucho, Masanet y Blanco, 2014), porque esta disciplina está influenciada por las Ciencias de la Comunicación, que a su vez se guían por el paradigma del mecaniscismo que concibe al ser humano y la naturaleza como dos entidades diferentes y separadas una de la otra (López, 2012;2014).…”

“…Sin embargo, la educación mediática puede explicitar la interrelación entre las pantallas y los ecosistemas naturales. De esta forma, también puede revelar la materialidad de la sociedad de la información, ya que cuando utilizamos cualquier tipo de dispositivo mediático, su ciclo de vida está íntimamente ligado a los efectos de la economía global sobre el medio ambiente (López, 2014;. Los medios de información también influyen en la forma en que pensamos sobre nuestro entorno natural: difunden una cosmovisión de crecimiento ilimitado, fortalecen la dicotomía entre los seres humanos y la naturaleza, marginan las perspectivas ecológicas y priorizan discursos industriales sobre el medio ambiente.…”

“…Los medios de información también influyen en la forma en que pensamos sobre nuestro entorno natural: difunden una cosmovisión de crecimiento ilimitado, fortalecen la dicotomía entre los seres humanos y la naturaleza, marginan las perspectivas ecológicas y priorizan discursos industriales sobre el medio ambiente. Al mismo tiempo, los medios de comunicación influyen en nuestra percepción del tiempo, el espacio y el lugar (López, 2014).…”

Una nube de polvo y humo: el impacto mediambiental de la sociedad de la información

“…Antonio López (2014) es pionero internacionalmente en la conceptualización y desarrollo de una propuesta pedagógica que aúna educación mediática y educación para la sostenibilidad, denominada Ecomedia Literacy, cuyo objetivo es concienciar sobre la manera en que el uso diario de las pantallas influye sobre nuestra capacidad de vivir de forma sostenible, considerando a los medios de comunicación en su conjunto como un sistema social y técnico integrado en los sistemas vivos 5 .…”

“…Esta condición ha abierto nuevas posibilidades, consolidando una cultura participativa que necesita ser problematizada, sobre todo cuando sus herramientas son diseñadas por corporaciones en busca de rentabilidad económica (López, 2014;García-Matilla, 2007), sin perder de vista la capacidad de las pantallas para modelar nuestra forma de ver y entender el mundo (Masterman, 1985;Buckingham, 2010).…”