Green chemistry teaching: a panorama from Brazilian authors

Abstract

A importância da Química para o desenvolvimento sustentável levou ao desenvolvimento da Química Verde (QV) em muitos países, tanto no campo acadêmico como industrial. Em seus mais de trinta anos, os resultados das pesquisas cresceram significativamente, mas a integração desses conhecimentos e práticas na educação, embora incentivada, continua sendo um desafio e merece ser analisada. Com esse escopo, esta pesquisa tem como objetivo caracterizar as contribuições para o ensino da QV no Brasil por meio do levantamento de produções acadêmicas com a participação de, pelo menos, um autor brasileiro. As buscas foram realizadas na base de dados Web of Science, Portal de Periódicos CAPES e Plataforma Lattes, utilizando diferentes palavras-chave envolvendo a QV e seu ensino. A amostra inicial revelou uma grande comunidade de 975 químicos interessados em ensinar GC no Brasil envolvidos em 24 tipos diferentes de produções, e, nos 115 artigos, há 242 autores distintos, sendo 105 brasileiros. Essa produção aborda uma ampla variedade de temas de interesse, proposições didáticas e relatos de experiências docentes.

The Role of the Periodic Table of the Elements of Green and Sustainable Chemistry in a High School Educational Context

“…This observation leads us to consider that the scenario in high school education may be similar. According to Marques et al (2023, p. 18) [15], "Green Chemistry Education in the country has not yet reached maturity, still being in the development phase". The scarcity of educators with expertise in GSCE makes it challenging to integrate this theme into school curricula.…”