Graduate Education for Advanced Practice Public Health Nursing: At the Crossroads

Abstract

The complexity of public health problems and advancement of science framing public health demand an expansion of traditional educational approaches and curriculum to prepare a futuristic advanced practice public health nursing (APPHN) workforce. This position paper sponsored by the Association of Community Health Nursing Educators challenges nurse educators to apply innovative strategies in preparing public health nursing (PHN) professionals and to expand curriculum paradigms to promote PHN's ecological approach to solving problems. To meet the challenges of ensuring public health in the 21st century, advanced practice public health nurses must have greater foundational knowledge in critical content areas discussed in this document. Competence in these areas will enable advanced practice public health nurses to address future health care challenges such as rapidly changing social structures, escalating knowledge explosion, globalization, and growth of new technologies. This education will prepare nurses to forge new knowledge and establish health care teams to create effective solutions.

Social Determinants of Health Related to Obesity

“…11,15 Because the health care system is an SDH, 11 increased NP awareness of the impact of SDHs including poor social conditions, health disparities, and poverty and how these factors influence the health care needs of medically complex vulnerable populations is needed. 14,16 Making NPs more aware of SDHs and the need to empower this population to take an active role in their own health within the context of their individual lives is essential. 14 However, for this to occur, NPs must be knowledgeable and comfortable with developing individualized healthy resolutions and lifestyles that address the conflicting demands on underserved populations, which inhibits the adoption of healthy behaviors 14,17 to reduce the prevalence of obesity.…”

Imaginarios de la educación en salud pública en enfermería

“…Desde la sp se ha insistido en la necesidad de integrar el accionar de las instituciones, la comunidad, los colectivos y las estructuras sociales; no obstante, en la formación de profesionales de salud predomina una orientación hacia la solución de los problemas de enfermedad bajo un modelo de atención curativo [10,11]. Las principales habilidades de enfermería en salud pública están dirigidas a la orientación de las personas hacia los servicios de salud; la investigación en búsqueda de soluciones innovadoras; el monitoreo de la salud de la comunidad; la movilización de las personas en búsqueda de salud; información, educación y empoderamiento de la comunidad; evaluación de los servicios de salud; legislación y regulación en salud y participación política [11].…”

“…Las principales habilidades de enfermería en salud pública están dirigidas a la orientación de las personas hacia los servicios de salud; la investigación en búsqueda de soluciones innovadoras; el monitoreo de la salud de la comunidad; la movilización de las personas en búsqueda de salud; información, educación y empoderamiento de la comunidad; evaluación de los servicios de salud; legislación y regulación en salud y participación política [11]. Se propone incluir en el currículo de salud pública el abordaje de los determinantes sociales, económicos y medioambientales de la salud; la estructura de los sistemas de salud; monitoreo y evaluación epidemiológico; desarrollo de liderazgo y habilidades en formulación de políticas [12].…”

Health inequalities as a foundation for embodying knowledge within public health teaching: a qualitative study

“…However, several public health nurse researchers have argued that for nurses to contribute to tackling inequalities in health, they must first be educated on how social inequalities are created and sustained [15-17]. …”