Gobernanza y rendimiento en las universidades latinoamericanas

Abstract

Latin America is a heterogeneous region, both geographically, demographically and economically. Specifically from an economic perspectiva, the World Bank classifies some countries in the region as high-income according to their per capita GDP, while others are classified as lower-middle income. Similarly, the United Nations Development Programrne (UNDP) classifies some countries in the region as very high human development, while others are classified as medium human development. However, they all have one feature in common: income inequality, which is higher than the world average.
 Given the above scenario, it is necessary to promote the development and competitiveness of Latin American nations. To this end, universities would be key institutions, since in their work they are responsible for the formation of human capital, produce and disseminate scientific knowledge, and promote technological progress and the arts. However, only a small number of Latin American universities are competitive at the global level. This is because most of them are institutions focused on teaching, while few can be considered research universities. Therefore, it is necessary to improve the competitiveness of these institutions and one of the factors influencing this, and it is necessary to analyze, is their governance.
 In accordance with the above, this thesis set out to determine whether the attributes of the governance structure, such as the size of the university council, independence of the university council, method of appointing the rector, presence and independence of an audit committee or department, are determining variables in the performance of Latin American universities.
 For the purposes of this study, it was considered that the performance of universities would be measured by the position they obtain in university rankings, specifically the QS ranking for Latin Arnerica, version 2019.
 In order to achieve the objectives, six hypotheses were proposed, each one related to the attributes of university governance mentioned in the previous paragraph. To contrast the hypotheses, a sample of 129 universities was used, which were classified in the first 150 positions of the QS ranking for Latin America in 2019. In addition, two types of regressions were statistically applied: ordinary least squares and TOBIT regression.
 Among the rnost outstanding results, it was evident that governance attributes such as the composition of the university council, method of appointing the rector, and the presence of a department or independent audit committee would be strategic variables that should be considered in university management. Likewise, it was found that the impact of these variables on university performance depends on the type of institution, i.e. whether it is a public or private institution América Latina es una región heterogénea, tanto desde el punto de vista geográfico, demográfico como económico. Específicamente desde una perspectiva económica, el Banco Mundial clasifica a algunos países de la región como de altos ingresos según su PIB per cápita, mientras que a otros como de ingresos medios bajos. Igualmente, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) clasifica a algunos países de la zona dentro del grupo de muy alto desarrollo humano, así como también clasifica a otros como de desarrollo humano medio. Sin embargo, todos tienen una característica en común: una desigualdad en los ingresos, superior al promedio mundial. Dado el escenario anterior, se hace necesario fomentar el desarrollo y competitividad de las naciones latinoamericanas. Para ello, las universidades serían instituciones claves, ya que en su quehacer son responsables de la formación del capital humano, producen y difunden conocimiento científico, promueven el progreso tecnológico y las artes. Sin embargo, sólo un escaso número de universidades de América Latina es competitivo a nivel global. Lo anterior, dado que mayoritariamente son instituciones enfocadas a la docencia, siendo pocas las que se pueden considerar como universidades investigadoras. Por lo tanto, se hace necesario mejorar la competitividad de estas instituciones y uno de los factores que influyen en ello, y es necesario analizar, es su gobenanza. De acuerdo a lo anterior, esta tesis se planteó como objetivo determinar si los atributos propios de la estructura de gobierno, como el tamaño del consejo universitario, independencia del consejo universitario, método de nombramiento del rector, presencia e independencia de un comité o departamento de auditoría, son variables determinantes en el rendimiento de las universidades de América Latina. Para efectos de este estudio se consideró que el rendimiento de las universidades se mediría por medio de la posición que ellas obtienen en los rankings universitarios, específicamente el ranking QS para América Latina, versión 2019. Para el logro de los objetivos se plantearon seis hipótesis, cada una relacionada a los atributos de gobierno universitario mencionados en el párrafo anterior. Para contrastar las hipótesis se utilizó una muestra de 129 universidades que se clasificaron en el año 2019 en las primeras 150 posiciones del ranking QS para América Latina. Además, estadísticamente se aplicaron dos tipos de regresiones: mínimos cuadrados ordinarios y regresión TOBIT. Entre los resultados más destacados se evidenció que atributos de gobemanza como la composición del consejo universitario, método de nombramiento del rector y presencia de un departamento o comité de auditoría independiente serian variables estratégicas que deberían ser consideradas en la gestión universitaria. Igualmente, se comprobó que la incidencia de estas variables en el rendimiento de las universidades depende del tipo de institución, es decir, si es una institución pública o privada.